Q. 2. एकीकृत या समन्वित शिक्षा से आप क्या समझते हैं ? इसके विशेषताओं तथा उद्देश्यों का वर्णन करें।
(What do you understand by Intgerated education ? Discuss its charac teristics and objectives.)
एकीकृत या समन्वित शिक्षा का अर्थ एवं परिभाषाएँ (Meaning and definitions of Integrated education / integrated education )
Ans. Integrated education :- एकीकरण का शाब्दिक अर्थ है कि जो मुख्य धारा में प्रवेश किया जाता है। एकीकरण का शिक्षा अथवा रोजगार के क्षेत्र में संकुचित नहीं किया जा सकता। इसकी उपलब्धियों को सफलतापूर्वक शारीरिक रूप से अपंग बालकों के क्षेत्र में पहचानना, ऐसे बालकों के लिए कुछ कार्य करना, शिक्षा संस्था के कार्यक्रम बनाना, ऐसे बालकों के द्वारा किया जा सकने वाले कार्य का विश्लेषण जो उनक भावी समय में तथा पुनर्वास में उपयोगी हो, से सम्मिलित किया जाता है। इसे english में Integrated Education भी कहते है |
एकीकरण विशिष्ट बालकों की व्यक्तिगत आवश्यकता के सम्बन्ध में निम्न में एक या अधिक क्षेत्रों में प्रयोग किया जा सकता है.–
(i) शारीरिक एकीकरण (Physical Integration)
(ii) सामाजिक एकीकरण (Social Integration)
(iii) शैक्षिक एकीकरण (Academic Integration )
एकीकरण का अर्थ (Meaning of Integration)
– एकीकरण को निम्न रूप से समझ सकते हैं
(i) सामान्य विद्यालय में विशिष्ट सेवाएँ उपलब्ध कराना ।
(ii) शिक्षाविदों तथा शिक्षण संस्था के प्रशासकों को सहयोग देना ।
(iii) बाधिक छात्रों का शैक्षिक कक्षाओं तथा अन्य सम्म कार्यक्रमों में सम्मिलित किया जाना; जैसे संगीत, कला, दूरगामी भ्रमण, अभ्यास तथा गोष्ठियाँ आदि ।
(iv) अपंग तथा सामान्य बालकों का एक समान दैनिक कार्यक्रमों का अनुसरण करना
(v) बाधिक छात्रों को अन्य सामान्य छात्रों के साथ क्रीडा स्थल पुस्तकालय तथा अन्य सुविधाओं को साथ-साथ उपलब्ध कराना ।
(vi) अपंग छात्रों को आवश्यकतानुसार शिक्षा जन समुदाय के वतावरण करने की व्यवस्था करना ।
(vii) माता-पिता के विचार गम्भीरता से ग्रहण करना
(viii) समस्त बालकों को मानवीय अन्तरों को स्वीकार करने तथा समझने की शिक्षा देना ।
(ix) व्यक्तिगत कार्यक्रम उपलब्ध कराना।
(x) शारीरिक रूप से बाधित तथा सामान्य बालकों को एक-दूसरे के प्रति सहयोग को भावना प्रेरित करना
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (1986) में भी शिक्षा के क्षेत्र में समानता की बात कही गई है। यह थोड़ी दूरी पर ही शिक्षा केन्द्र खोजने के लिए कहती है जिससे सभी शिक्षा ग्रहण कर सकें। शिक्षा संस्थाओं को आकर्षक बनाया जाये जिससे विद्यार्थी संस्था न छोड़ें। इसके अलावा कुछ ऐसी शिक्षण संस्थाएँ भी खोली जायें जो स्कूल न जा पाने योग्य छात्रों का हित का भी ध्यान में रखा जाये।
एकीकरण में शारीरिक रूप से अपंग तथा सामान्य बालकों की एक ही शिक्षा संस्था में शिक्षण का प्रबन्ध करना एकीकरण शिक्षा अमेरिका में शिक्षा की मुख्य धारा आन्दोलन की हो देन है।
कई बार समन्वीकरण का प्रयोग सामान्यीकरण के स्थान पर किया जाता है क्योंकि समन्वित शिक्षा में सामान्य बालकों तथा बाधित बालकों को समान रूप से देखना तथा उसी प्रकार व्यवहार करना ।
समन्वित शिक्षा में प्रतिभाशाली एवं सामान्य बालक एक साथ कक्षाओं में पूर्ण समय या अर्द्धकालिक समय में शिक्षा ग्रहण करते हैं। इस तरह मिलना, समायोजन, सामाजिक या शैक्षिक अथवा दोनों को समन्वित करता है।
स्टीफन तथा ब्लैक हर्ट के अनुसार, “शिक्षा की मुख्य धारा का अर्थ बाधित (पूर्ण रूप से अपंग नहीं) बालकों को सामान्य कक्षाओं में शिक्षण व्यवस्था करना है। यह समान अवसर, • मनोवैज्ञानिक सोच पर आधारित है जो व्यक्तिगत योजना के द्वारा उपयुक्त सामाजिक मानवीयकरण और अधिगम को बढ़ावा देती है।”
According to Stephen and Blackhurt, “Mainstreaming is the education of mildy handicapped children in the regular classroom. It is based on the phi losophy of “equal opportunity” that implemented through individual planning to promote appropriate learning achievement and social normalisation.
समन्वित शिक्षा शारीरिक तथा मानसिक रूप से बाधित बालकों को सामान्य बालकों के साथ सामान्य कक्षा में शिक्षा प्राप्त करना विशिष्ट सेवाएँ देकर विशिष्ट आवश्यकताओं के प्राप्त करने के लिए सहायता करती है।
एकीकृत / समन्वित शिक्षा की विशेषताएँ (Characteristics of Integrated Education)
समन्वित शिक्षा में निम्न विशेषताओं का समाहित कर सकते हैं
(i) समन्वित शिक्षा विशिष्ट शिक्षा का विकल्प नहीं है। समन्वित शिक्षा तो विशिष्ट शिक्षा का पूरक है। समन्वित शिक्षा संस्था में बहुत कम शारीरिक रूप से बाधित बालकों का प्रवेश कराया जा सकता है। गम्भीर रूप से अपंग बालक जो विशिष्ट शिक्षण संस्थाओं में शिक्षण ग्रहण करते हैं, सम्प्रेषण व अन्य प्रतिभा ग्रहण करने के पश्चात् वे समन्वित विद्यालयों में प्रवेश पा सकते हैं।
(ii) समन्वित शिक्षा ऐसी है जिसके अन्तर्गत शारीरिक रूप से बाधित बालक तथा सामान्य बालक साथ-साथ सामान्य कक्षा में शिक्षा ग्रहण करते हैं। अपंग बालकों को अधिक आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान की जा सकती है। अतः यह अपंग बालकों के पृथक्कीकरण का विरोधी व्यावहारिक समाधान है।
(iii) यह अपंग बालकों को कम प्रतिबन्धित तथा अनेक प्रभावी वातावरण उपलब्ध कराती है जिससे वे सामान्य चालकों के समान जीवनयापन कर सके।
(iv) यह अपंग बालकों को शिक्षा के समान अवसर प्रदान करके उन्हें आत्मनिर्भर बनाता है।
(v) यह समाज में अपंग तथा सामान्य बालकों के मध्य स्वस्थ सामाजिक वातावरण तथा सम्बन्ध बनाने में समाज के प्रत्येक स्तर पर सहायक है। समाज एक-दूसरे को मध्य दूरी कम तथ आपसी सहयोग की भावना को प्रदान करता है।
(vi) यह अपंग बालकों उनके व्यक्तिगत अधिकारों के रूप में स्वीकार करती है।
(vii) इसमें शारीरिक रूप से अपंग बालक भी सामान्य बालकों के समान महत्वपूर्ण समझे जाते हैं।
(viii) यह अपंग बालकों के रहन-सहन के स्तर को ऊँचा उठाने तथा उनके नागरिक अधिकार को यह सुनिश्चित करती है।
(13) समन्वित शिक्षा अध्यापकों, शिक्षाविदों तथा माता-पिताओं के सामूहिक प्रयास पर आधारित है।
(x) समन्वित शिक्षा शिक्षण की समानता तथा अवसर मूल रूप से शिक्षा के लक्ष्य को प्राप्तः करने का एक आयाम है।
(xi) यह शिक्षा अपंग बालकों का मानसिक समस्याओं का सामना करने योग्य बनाती है।
एकीकृत या समन्वित शिक्षा के उद्देश्य (Objectives of Integrated Education)
एकीकृत या समन्वित शिक्षा के उद्देश्य निम्नलिखित हैं
(1) एकीकृत या समन्वित शिक्षा सामान्य एवं विशिष्ट बालकों को शिक्षा के समान अवसर प्रदान करती है।
(2) एकीकृत शिक्षा से विशिष्ट बालकों को समाज तथा प्राकृतिक वातावरण में सहजता से समायोजित करने में यह शिक्षा मदद करती है।
(3) एकीकृत शिक्षा विशिष्ट एवं सामान्य बालकों में एक जैसा शिक्षा प्रदान करता है।
(4) एकीकृत शिक्षा के द्वारा विशिष्ट बालकों का मानसिक विकास होता है तथा इससे उनमें आत्मविश्वास उत्पन्न होता है।
(5) एकीकृत शिक्षा के द्वारा विशिष्ट बालक बिना किसी भेदभाव के शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं।
(6) एकीकृत शिक्षा विशिष्ट बालकों में होन भावना को खत्म करने में मदद करती है।
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