CTET 2021 CDP Question Paper 1 january 2022 : / CTET 2021 CDP Question Paper 1 केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) दिसम्बर 2021 से जनवरी 2022 को आयोजित हुई है। इस परीक्षा में पेपर वन में पांच खंडों होते हैं। जिसमें अंग्रेजी भाषा, हिंदी भाषा, गणित और पर्यावरण अध्ययन – CDP से पूछे जाएंगेI CTET CDP सिलेबस 2021 के अनुसार, इस खंड में बहुविकल्पीय वस्तुनिष्ठ प्रारूप में कुल 30 प्रश्न पूछे जाते हैं। प्रत्येक प्रश्न 1 अंक का है और कोई नकारात्मक अंकन नहीं होता है। ये जो question पेपर 1 CDP का है
CTET 2021 CDP Question Paper 1 january 2022 |CTET Pedagogy Questions in hindi
1. निम्न में से कौन-सा नियम यह सुझाव देता है कि शरीर के विभिन्न अंग विकास के विभिन्न चरणों में भिन्न भिन्न दरों में विकसित होते हैं?
(a) विकास एक आयामी होता है।
(b) विकास एकदिशीय होता है।
(c) विकास एक असतत प्रक्रिया है।
(d) विकास की दिशा अधोगामी एवं शीर्षगामी है।
Ans. (d)
2. निम्न में से कौन-सा कथन सही है?
(a) बच्चों का विकास एक सामाजिक-सांस्कृतिक परिप्रेक्ष्य में होता है।
(b) बचपन वह अवधि है जिसे 10 भिन्न अवस्थाओं में बाँटा जा सकता है।
(c) बच्चों की सोच सामाजिक अन्तः क्रिया से प्रभावित नहीं होती है।
(d) बच्चों का विकास केवल आनुवंशिकता पर आधारित होता है।
Ans. (a)
3. आनुवंशिक विन्यास के पूर्वनिर्धारित रूप से प्रकट होने की प्रक्रिया —————- कहलाती है।
(a) adaptation / अनुकूलन (b) learning/ अधिगम
(c) socialization/ समाजीकरण (d) maturation. / परिपक्वता
Ans. (d)
4. समाजीकरण का प्राथमिक और समाजीकरण का द्वितीयक कारक है।
(a) family, school परिवार, विद्यालय (b) media, family/ मीडिया, परिवार
(c) school, media विद्यालय, मीडिया (d) media, neighbourhood / मीडिया, पास पड़ोस
Ans. (a)
5. लॉरेन्स कोहलबर्ग के अनुसार, सात-आठ वर्षीय बच्चों में नैतिक निर्णय लेने का आधार क्या है?
(a) Social order maintenance सामाजिक व्यवस्था बनाए रखना
(b) Social- contract maintenance सामाजिक अनुबन्ध बनाए रखना
(c) Punishment and obedience दण्ड और आज्ञापालन
(d) Universal Ethical Principle सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत
Ans. (c)
6. जीन पियाजे के सिद्धांत में, ‘क्रमबद्धता’ किस संदर्भ में प्रयोग हुआ है
(a), वस्तुओं को किसी एक आयाम जैसे- ‘लंबाई’ पर आधारित क्रम देना
(b) दूसरों का परिपेक्ष लेने की क्षमता
(c) चिन्तन का वर्णनात्मक रूप, जैसा कहानी कथन में होता है।
(d) स्थानों, जैसे ‘अपने विद्यालय का स्थानकीय मानचित्रण करने की क्षमता
Ans. (a) जीन पियाजे के सिद्धान्त में, ‘क्रमबद्धता’ शब्द का
7. पाँच वर्षीय नसीमा को यह लगता है कि चिकनी मिट्टी के गोले को यदि दबा कर एक साँप के रूप में परिवर्तित करें तो चिकनी मिट्टी बढ़ जाती है। जीन पियाजे के अनुसार उसकी इस सोच के पीछे कौन-सा तर्क है?
(a) Animistic thinking/ जीववाद
(b) Centration / केन्द्रीयता
(c) Hypothetic-deductive reasoning परिकल्पित निगमनात्मक
(d) Transitive-Inference संक्रमक परिणाम निकलना
Ans. (b)
8. लेव वायगोत्स्की के संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत पर आधारित है।
(a) social constructivism / सामाजिक संरचना
(b) behaviorism. / व्यवहारवाद
(c) psychoanalysis. / मनोविश्लेषण
(d) universalism./ सार्वभौमिकता
Ans. (a)
9. लेव वायगोत्स्की ने बच्चे के स्वयं से संवाद करने की क्रिया के लिए किस शब्द का प्रयोग किया है?
(a) Private speech / निजी संवाद (b) Talk aloud / उच्च स्वर में वार्ता
(c) Scaffolding/ पाइ (d) Ego-centrism/ स्व-केन्द्रीयवाद
Ans. (c)
10. एक प्रगतिशील कक्षा की निम्न में से कौन-सी विशेषता है?
(a) Focus on drill and practice. ड्रिल और अभ्यास पर जोर देना
(b) Ability-based fixed segregation योग्यता आधारित स्थायी अलगाव
(c) Collaborative Learning/सहयोगिता पूर्ण अधिगम
(d) Use of rewards and punishment पुरस्कार और दण्ड का प्रयोग
Ans. (c)
11. एक बच्चे में दूसरों की नीयत और इच्छाओं को समझने की योग्यता है यह बुद्धि के किस स्वरूप को दर्शाती है?
(a) Spatial intelligence/ स्थानकीय संबंध बुद्धि
(b) Interpersonal intelligence/ अंतरा वैयक्तिक बुद्धि
(c) Intrapersonal intelligence/ अन्तः वैयक्तिक बुद्धि
(d) Naturalistic intelligence / प्राकृतिक बुद्धि
Ans. (b)
12. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में निम्न में से कौन-सा कथन प्रस्तावित है?
(a) अपनी मातृभाषा में शिक्षित होना शैक्षिक और प्रौद्योगिक उन्नति में बाधक है।
(b) विद्यालयों को बच्चों को अंग्रेजी भाषा की प्रथम भाषा के रूप में सीखने और बोलने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।
(c). बाल विद्यार्थियों के लिए बहुभाषी होने के उच्च संज्ञानात्मक लाभ हैं।
(d) द्विभाषीय उपागम विद्यार्थियों में उलझन पैदा करता है और सीखने में बाधा डालता है।”
Ans. (c)
13. Gender roles are / जेंडर भूमिकाएँ —————– हैं।
(a) learned behaviour / अधिग्रहित व्यवहार
(b) inmate behaviour / जन्मजात व्यवहार
(c) biological constructions. / जैविक संरचनाएँ
(d) genetically determined. / आनुवंशिक निर्धारित
Ans. (a)
14. सतत् एवं समग्र मूल्यांकन का प्राथमिक उद्देश्य है
(a) छात्रों के प्रदर्शन की एक दूसरे से तुलना करना।
(b) छात्रों की समझ को आंकना और पाठ्यक्रम तथा शिक्षाशास्त्र को इसके अनुसार रूपान्तरित करना।
(c ) छात्रों का उनके प्रदर्शन के अनुसार वर्गीकरण करना।
(d). छात्रों को किसी विषय में ‘सफल’ और ‘विफल’ घोषित करना।
Ans. (b)
15. अपनी कक्षा के लिए मूल्यांकन पद्धति तय करने से पहले एक शिक्षक को किन बातों पर विचार करना चाहिए?
(i) मेरे अलावा इन परिणामों का उपयोग कौन करेगा?
(ii) विशिष्ट छात्रों के अधिगम वक्र का पता लगाने का सर्वोत्तम तरीका क्या है?
(iii) कौन-सा तरीका अध्यापिका को स्वयं के शिक्षाशास्त्र पर चिंतन में मदद करेगा?
(iv) कौन-सी विधि छात्रों को उच्चतम अंक पाने में मदद करेगी?
(a) (i) (ii) (iii) (b) (1) (iv) (c) (ii) (iii) (iv) (d) (i) (ii)
Ans. (*)
16. समावेशी शिक्षा से अभिप्राय है
(a), आर्थिक रूप से कमजोर वर्ग (EWS) का आरक्षण केवल सरकारी विद्यालयों में ही उपलब्ध करवाया जाए।
(b) दिव्यांग छात्रों को सिर्फ विशेष विद्यालयों में ही शिक्षा दी जाए।
(c) सरकारी विद्यालयों में केवल अंग्रेजी भाषा पढ़ाई जाए।
(d) योग्यताओं से परे होकर, सभी बच्चों को गुणवत्तीय शिक्षा उपलब्ध करवाई जाए।
Ans. (d)
17. कथन (A) पढ़ाते समय एक शिक्षक को पाठ्य सामग्री को दर्शाने के विभिन्न तरीके अपनाने चाहिए।
कारण (R) – शिक्षक को अधिगमकर्ताओं की विविध आवश्यकताओं हेतु अपने शिक्षाशास्त्र को उनके अनुकूल बनाना चाहिए।
(a) (A) और (R) दोनों सही है और (R) सही व्याख्या करता है (A) की।
(b) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की
(c) (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(d) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Ans. (a)
18. एक बच्ची लिखाई में निरंतर कठिनाई का सामना करती है। उसे अक्षर बनाने और शब्दों के बीच अंतराल करने में चुनौती महसूस होती है। यह लक्षण किस अधिगम विकार की ओर इशारा करते हैं?
(a) पठन वैकल्य (b) आलेख वैकल्य
(c) गणन वैकल्य (d) ध्यान एवं अतिसक्रियता विकार
Ans. (b)
19. विद्यार्थियों में व्यक्तिगत विभिन्नताओं को पूरा करने के लिए, एक शिक्षक को
(a) मानकीकृत पद्धतियों और आकलन के तरीकों का उपयोग करना चाहिए।
(b) शिक्षाशास्त्रीय उपागमों और मूल्यांकन के विविध साधनों का उपयोग करना चाहिए।
(c) रटन आधारित अधिगम को निर्धारित करने के लिए एकरूप शिक्षाशास्व का इस्तेमाल करना और योगात्मक आकलन पर बल देना चाहिए।
(d) पेपर पेंसिल आधारित परीक्षणों की संख्या में वृद्धि करना और पुनर्भरण पर बल देना चाहिए।
Ans. (b)
20. निम्न में से कौन-सा सृजनात्मकता का अनिवार्य लक्षण है?
(a) अपसारी चिंतन (b) आवेगशीलता
(e) सोच में केंद्रीकरण (d) अभिसारी चिंतन
Ans. (a)
21. छोटे बच्चे ज्ञान की संरचना और अर्थ किस प्रकार निकालते हैं?
(i) सक्रिय अन्वेषण द्वारा (ii) खेल द्वारा
(iii) पदार्थों पर क्रिया और प्रयोग द्वारा (iv) सहपाठियों और वयस्कों संग सहभागिता द्वारा
(a) (i), (iii) (b) (i), (iii), (iv) (c) (i), (ii), (iii) (d) (i), (ii), (iii), (iv)
Ans. (d)
22. एक अध्यापिका बच्चों को फोन नंबर रटने के लिए। फोन नंबर के 10 अंकों को 3-4 अंकों के समूहों में बाँट कर याद करना सुझाती है। अध्यापिका द्वारा सुझाई यह रणनीति ———- कहलाती है।
(a) खण्डीकरण (b) कूटलेखन (c) स्वागीकरण (d) अनुकूलन
Ans. (a)
23. निम्न में से अधिगम की कौन-सी दशा पर विद्यालयों में सबसे अधिक बल देना चाहिए?
(a) परिवेश से सहभागिता द्वारा कौशलों और ज्ञान का अर्जन हैं।
(b) विषय वस्तु को रटना
(c) दूसरों का निष्क्रिय अनुकरण
(d) उद्दीपन-अनुक्रिया संबंधों द्वारा व्यवहार का अनुबंधन
Ans. (a)
24. निम्न में से कौन-सा युग्म सामाजिक संरचनात्मक उपागम के अनुसार छात्रों के पढ़ने को सुसाध्य करता है?
(1) सलमा विद्यार्थियों को नए शब्द सिखाने के लिए फ्लैश कार्ड का उपयोग करती हैं और उनके सही उत्तरों के लिए उन्हें टॉफी देकर पुरस्कृत करती हैं।
(ii) परामति विविध प्रकार की पुस्तकें अपने विद्यार्थियों को पढ़ने के लिए देती हैं। जो विद्यार्थी एक विशिष्ट पुस्तक पढ़ते हैं, उन्हें नियमित रूप पुस्तक पर परिचर्चा करने के लिए कहती हैं।
(iii) अरुंधती नए शब्दों का अर्थ समझने के लिए संदर्भ संबंधित संकेतों के इस्तेमाल पर बल देती हैं।
(iv) रेखा अपने विद्यार्थियों को उन शब्दों को पाँच बार लिखने के लिए देती हैं जो वह वर्तनी परीक्षा में गलत करते हैं।
(a) (i), (iv)/(i) और (iv) (b) (i), (iii) / (i) और (iii) (c) (ii), (iii)/ (ii) और (iii) (d) (i), (ii) / (i) और (ii)
Ans. (c)
25. एक शिक्षक होने के नाते आप अपने छात्रों में समस्या-समाधान क्षमताओं को किस प्रकार सुसाध्य कर सकते हैं?
(a) अपने विद्यार्थियों में डर की भावना पैदा करके
(b) समस्याओं के हल हेतु अटल तरीके के इस्तेमाल को बढ़ावा देकर
(c) समरूपों के इस्तेमाल को बढ़ावा देकर
(d) निष्क्रिय रटन पद्धतियों के इस्तेमाल को बढ़ावा देकर
Ans. (c)
26. निम्नलिखित में से कौन-सा सार्थक अधिगम को सुसाध्य करेगा?
(a) कक्षा में संदर्भ रहित अधिगम को बढ़ावा देना।
(b) एक समस्या पर विविध तरीकों से विचार करने के लिए प्रोत्साहित करना।
(c) रट्टा मार कर सीखने को प्रोत्साहित करना।
(d) शिक्षक द्वारा श्यामपट पर लिखे गए उत्तरों को नकल करना।
Ans. (b)
27. अगर विद्यार्थी अपने कार्य की सफलता को आंतरिक कारणों पर आरोपित करते हैं, उनमें की भावना उत्पन्न होगी।
(a) shame / शर्म (b) anger / गुस्सा (c) pride / गर्व (d) anxiety/ उत्कण्ठा
Ans. (c)
28. शिक्षा के प्राथमिक स्तर पर बहुसंवेदनीय उपागम के इस्तेमाल को प्रोत्साहित करना चाहिए, क्योंकि
(a) यह अधिगम को और अधिक प्रभावशाली बनाता है।
(b) यह कुछ बच्चों को शिक्षा से वर्जित करने के मौके देता है।
(c) यह अध्यापक की निर्देश अवधि का काफी समय बचाता है।
(d) यह बच्चों में आज्ञापरायणता पैदा करता है।
Ans. (a)
29. बच्चे अक्सर विभिन्न संकल्पों के बारे में वैकल्पिक संकल्पनाएँ और भ्रांतियाँ गठित कर लेते हैं। इस संदर्भ में कौन-सा कथन सही नहीं है।
(a) एक अध्यापिका को बच्चों द्वारा गठित वैकल्पिक संकल्पनाओं और प्रांतियों को सख्त रूप से हतोत्साहित करना चाहिए।
(b) बच्चों और वयस्कों में वैकल्पिक संकल्पनाओं और भ्रांतियों का गठन बहुत स्वभाविक है।
(c) एक अध्यापिका को निश्चित रूप से इन वैकल्पिक संकल्पनाओं और भ्रांतियों पर गौर करना चाहिए. क्योंकि ये सीखने-सिखाने की प्रक्रिया में महत्त्वपूर्ण हैं।
(d) वैकल्पिक संकल्पनाओं और भ्रांतियाँ सदैव निराधार नहीं होती है, बल्कि बच्चों को अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सहज समझ को दर्शाती है।
Ans. (a)
30. निम्न में से अधिगम का कौन-सा परिप्रेक्ष्य यह कहता है कि ठोस प्रलोभनों और पुरस्कारों द्वारा विद्यार्थियों को सीखने के लिए अभिप्रेरित किया जा सकता है?
(a) Humanistic / मानवतावादी (b) Behavioural/ व्यवहारात्मक
(c) Cognitive / संज्ञानात्मक (d) Socio-Cultural/सामाजिक-सांस्कृतिक
Ans. (b)
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