Top 300 Question CTET in CDP | Top Child Development and Pedagogy MCQ

CTET Exam – शिक्षा मनोविज्ञान 300 महत्वपूर्ण mcq

CTET Exam – शिक्षा मनोविज्ञान 300 महत्वपूर्ण mcq / Top 300 Question CTET in CDP इस पोस्ट में आपलोग को CTET के आगामी एग्जाम में आने बाले बहुत ही महत्वपूर्ण प्रश्न दिए गए है

Top 300 Question CTET in CDP

1. अभिप्रेरणा-चक्र के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा सही क्रम में हो सकता है?

(a) उत्तेजना, प्रबल प्रेरणा, आवश्यकता,  उपलब्धि, लक्ष्य – उन्मुखी व्यवहार, उत्तेजना में कमी

(b) प्रबल प्रेरणा, आवश्यकता, उत्तेजना, लक्ष्य – उन्मुखीव्यवहार, उपलब्धि, उत्तेजना में कमी

(c) आवश्यकता, लक्ष्य – उन्मुखी व्यवहार, प्रबल प्ररेणा,उत्तेजना, उपलब्धि, उत्तेजना में कमी

(d) आवश्यकता, प्रबल प्ररेणा, उत्तेजना, लक्ष्य-उन्मुखी व्यवहार, उपलब्धि, उत्तेजना में कमी

2. शरीर के केन्द्रीय भाग से परिधियों या अग्रांगों की ओर का विकास दर्शाता है

(a) विकेंद्रीकृत विकास के सिद्धांतों को  (b) मध्य-बाह्य विकास के सिद्धांतों को

(c) सोपानीय विकास के सिद्धांतों को    (d) विकिरणीय विकास के सिद्धांतों को

3. मैन और जैनिस के अनुसार, निर्णय लेने वाले बच्चे समस्या का विश्लेषण करते हैं, विकल्पों की सूची बनाते हैं और इसके फायदे और नुकसान के प्रत्येक पहलू पर विचार करते हैं। उसका व्यवहार प्रस्तुत करता है

(a) सतर्क          (b) निवर्तमान    (c) निरंकुश       (d) चौकस

4. अधिगमकर्ताओं को व्यक्तिगत क्षमता के आधार पर उनकी कठिनाइयों के विभिन्न स्तरों को ध्यान में रखते हुए पढ़ाने की विधि को——— कहा जाता है।

(a) चयनित अनुदेशन    (b) सटीक शिक्षण          (c) त्रुटिहीन अनुदेशन    (d) विभेदी अनुदेशन

5. निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा अधिकार अधिनियम, 2009 दिव्यांग बच्चों की निःशुल्क शिक्षा के अधिकारों को सुनिश्चित करता है

(a) 3 वर्ष से 18 वर्ष तक के लिए          (b) 6 वर्ष से 14 वर्ष तक के लिए

(c) 6 वर्ष से 22 वर्ष तक के लिए          (d) 6 वर्ष से 18 वर्ष तक के लिए

6. व्यक्तिगत विविधताओं वाले बच्चों को पढ़ाने के लिए ऐसे विद्यालय होने चाहिए जहां शिक्षक

(a) विविध अधिगम आवश्यकताओं के अनुसार विभिन्न शिक्षण-अधिगम प्रविधियों का प्रयोग करने में प्रशिक्षित हों

(b) विशिष्ट व्यक्तिगत विविधताओं वाले बच्चों को पढ़ाने के लिए प्रशिक्षित हों

(c) बच्चों को समरूप अधिगमकर्ता बनाने में प्रशिक्षित हों

(d) व्यक्तिगत विविधताओं के आधार पर वर्गीकृत की गई कक्षाओं के विभिन्न वर्गों में पढ़ा सकें

7. अधिगमकर्ताओं की उपलब्धि का आकलन शिक्षकों की सहायता करता है

(a) शिक्षण अधिगम विधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने में

(b) कक्षाओं में अधिगमकर्ताओं के क्षमता समूह बनाने में

(c) शिक्षण के लिए गतिविधियों की सूची तैयार करने में

(d) अधिगमकर्ताओं के प्रदर्शन का रिकॉर्ड रखने में

8. ग्रेडिंग, कोडिंग, अंकन और क्रेडिट संचय प्रणालियाँ के कुछ उदाहरण हैं।

(a) कक्षा में बच्चों की स्थिति की निरूपण विधि      (b) आलेख – पत्र (रिपोर्ट कार्ड) में अकादमिक प्रगति को दर्शाने

(c) अधिगमकर्ताओं की उपलब्धि के आकलन की गणन-विधि  (d) परीक्षा के उत्तर-पत्रों के मूल्यांकन की प्रक्रिया

9. निकटवर्ती विकास का क्षेत्र संदर्भित करता है

(a) उस विकासात्मक चरण को, जब बच्चा सीखने की पूरी जिम्मेदारी लेता है

(b) एक संदर्भ को, जिसमें बच्चे सहयोग के सही स्तर के साथ कोई कार्य लगभग स्वयं कर सकते हैं

(c) उस सीखने के बिन्दु को, जब सहयोग वापस लिया जा सकता है

(d) उस चरण को, जब अधिकतम विकास संभव है

10. कोलबर्ग के सिद्धांत के योगदान के रूप में निम्नलिखित में से किसे माना जा सकता है?

(a) इस सिद्धांत में विस्तृत परीक्षण प्रक्रियाएँ हैं।

(b) यह नैतिक तर्क और कार्रवाई के बीच एक स्पष्ट संबंध स्थापित करता है।

(c) उनका विश्वास है कि बच्चे नैतिक दार्शनिक हैं।

(d) उनके सिद्धांत ने संज्ञानात्मक परिपक्वता और नैतिक परिपक्वता के बीच एक सहयोग का समर्थन किया है।

11. प्रगतिशील शिक्षा के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन बताता है – शिक्षा स्वयं ही जीवन है?

(a) स्कूलों की आवश्यकता नहीं है, बच्चे अपने जीवन के अनुभवों से सीख सकते हैं।

(b) स्कूलों में शिक्षा सामाजिक और प्राकृतिक दुनिया को प्रतिबिंबित करे।

(c) जीवन सच्चा शिक्षक है।                              (d) स्कूल शिक्षा को यथासंभव लंबे समय तक जारी रखना चाहिए।

12. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प प्रगतिशील शिक्षा का सबसे अच्छा वर्णन करता है?

(a) थिमैटिक इकाइयाँ, नियमित इकाई परीक्षण, रैंकिंग

(b) व्यक्तिगत अधिगम क्षमता समूह बनाना, छात्रों की लेबलिंग

(c) परियोजना विधि, क्षमता समूह बनाना, रैंकिंग (d) कर के सीखना, परियोजना विधि, सहयोग से सीखना

13. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन पियाजे के सिद्धांत के अनुसार कहा नहीं जा सकता ?

(a) बच्चे अपनी दुनिया के बारे में ज्ञान का निर्माण और उपयोग करते हैं। (b) निरंतर अभ्यास से अधिगम होता है।

(c) बच्चे अपने पर्यावरण पर क्रिया करते हैं।       (d) विकास गुणात्मक चरणों में होता है।

14.वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार

(a) संस्कृति और भाषा विकास में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं

(b) बच्चे अलग क्षेत्र में चिंतन करते हैं और वे पूर्ण परिप्रेक्ष्य नहीं लेते

(c) यदि निम्न आयु पर अमूर्त सामग्री को प्रस्तुत किया जाए तो बच्चे अमूर्त तरीके से चिंतन करते है.

(d) स्व: निर्दशित वाक् सहयोग का निम्नतम स्तर है.

15. कक्षा VII का शिक्षार्थी गणित में त्रुटियाँ करता है। एक शिक्षक के रूप में आप

(a) शिक्षार्थी को सही उत्तर उपलब्ध कराएँगे       (b) शिक्षार्थी को कैल्कुलेटर का प्रयोग करने की अनुमति देंगे

(c) शिक्षार्थी से कहेंगे कि वह विकल्पात्मक पद्धति का प्रयोग करे अथवा स्वयं त्रुटि का पता लगाने के लिए उसे दुबारा करे

(d) शिक्षार्थी को दिखाएँ कि त्रुटि कहाँ थी और शिक्षार्थी को उसे दुबारा करने के लिए कहेंगे

16. संवेग के मनोविज्ञान में निम्नलिखित में से किस तथ्य पर सबसे कम ध्यान दिया गया है?

(a) संवेग विषयनिष्ठ (व्यक्तिपरक) भावना है और वह अलग-अलग व्यक्तियों में अलग-अलग होती है

(b) संवेग न केवल वैयक्तिक शिक्षार्थियों में, बल्कि पूरी कक्षा में भी उत्पन्न होते हैं

(c) संवेग उत्तेजना और संज्ञानात्मक व्याख्या के जटिल पैटर्न होते हैं

(d) संवेगात्मक प्रक्रिया में शारीरिक के साथ-साथ

17. मनोवैज्ञानिक प्रतिक्रियाएँ शामिल होती हैं आनुवांशिकता और पर्यावरण की भूमिका के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?

(a) सीखने और प्रदर्शन करने की एक बच्चे की क्षमता जीनों द्वारा पूरी तरह से निर्धारित की जाती है।

(b) अच्छी देखभाल और पौष्टिक आहार बच्चे के किसी भी जन्मजात विकार को दूर कर सकता

(c) पर्यावरण केवल बच्चे के भाषा- विकास में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

(d) विकास के कुछ पहलू आनुवंशिकता और कुछ

18. अन्य पर्यावरण से अधिक प्रभावित होते हैं । अनुशासन, जो अधिगम वातावरण में एक महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाता है, किस तरह की मदद करता

(a) चुप्पी साधे रहने के लिए     (b) शिक्षकों को निर्देश देने में

(c) बच्चों को उनके पाठ रटकर याद करने में (d) बच्चों को अपनी शिक्षा को विनियमित और मॉनीटर करने के लिए

19. निम्नलिखित में से कौन-सा बच्चों में अधिगम में सुधार करने के लिए सबसे अधिक उपयुक्त है?

(a) शिक्षक को विभिन्न उदाहरणों और चित्रों का उपयोग करके विषय की व्याख्या करनी चाहिए

(b) कक्षा में सभी प्रकार की शिक्षण सामग्री होनी चाहिए।

(c) शिक्षक को वास्तविक जीवन स्थितियों पर बच्चों को एक-दूसरे के साथ बातचीत करने में मदद करनी चाहिए।

(d) नियमित मूल्यांकन परीक्षा आयोजित की जानी चाहिए।

20. निम्नलिखित में से कौन-सा कक्षा में पाठ्यपुस्तकों की भूमिका का सबसे अच्छा वर्णन करता है?

(a) वे एक राज्य या राष्ट्र में अधिगम में एकरूपता बनाए रखते हैं।

(b) वे अध्ययन के पाठ्यक्रम के बारे में शिक्षकों और माता-पिता को मार्गदर्शन प्रदान करते हैं ।

(c) वे संसाधन-रहित संदर्भ में सबसे आवश्यक अधिगम संसाधन बनाते हैं।

(d) वे कक्षा में उपलब्ध संसाधन और संदर्भ सामग्री में से एक हैं।

21. निम्नलिखित में से कौन-सी कक्षा समृद्ध शिक्षा को प्रोत्साहित करती है?

(a) वह कक्षा जिसमें खुली गतिविधि कोनें में हों और विभिन्न प्रकार के बाल साहित्य खुली ताक (शेल्फ) में रखी हों, जो दिन के किसी भी समय प्राप्त किया जा सके

(b) अलमारी में अच्छी तरह संगठित सामग्री वाली कक्षा, जहाँ सामग्री को सप्ताह में एक बार मुक्त खेल के लिए बाहर लाया जाता हो

(c) पाठ्यपुस्तक सामग्री द्वारा संचालित संरचित और योजनाबद्ध अधिगम वाली कक्षा

(d) वह कक्षा जिसमें प्रदर्शित विभिन्न प्रकार की सामग्री बच्चों की पहुँच से परे हो ताकि सामग्री लंबे समय तक चलती रहे

22. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षक की भूमिका का सबसे अच्छा वर्णन करता है?

(a) एक शिक्षक को निर्धारित पाठ्यपुस्तक का पालन करना चाहिए

(b) पाठ्यक्रम को समय पर पूरा करने के साथ-साथ दोहराने के लिए पर्याप्त समय देना महत्त्वपूर्ण है

(c) आराम के लिए जगह बनाना, जहाँ बच्चे संवाद और पूछताछ के माध्यम से सीखते हैं

(d) कक्षा में शिक्षक की सबसे महत्त्वपूर्ण भूमिका अनुशासन को बनाए रखना है

23. एक तीन साल का बच्चा बताता कि दूध बूथ पर एक मशीन द्वारा दूध का उत्पादन होता है। निम्नलिखित में से कौन-सा बच्चे की समझ का सबसे अच्छा स्पष्टीकरण प्रदान करता है?

(a) बच्चे का जवाब दूध बूथ से दूध खरीदने के अपने अनुभव पर आधारित है।

(b) बच्चे ने गायों को कभी नहीं देखा है।

(c) बच्चे का परिवार बच्चे को प्रेरक वातावरण प्रदान नहीं करता।

(d) बच्चे को दुनिया का बहुत सीमित अनावरण / ज्ञान है।

24. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षक द्वारा कक्षा में बच्चों के लिए समस्या हल करने के तरीके का वर्णन नहीं कर सकता ?

(a) कुछ हल करते समय गलतियों को करने के प्रति ईमानदार रहना

(b) सोच, विचार, परीक्षण और विभिन्न उत्तरों जैसी शब्दावली का प्रयोग करना

(c) अभिसरण उत्तरों वाले प्रश्न पूछना

(d) किसी विशेष समस्या को हल करने के बारे में अपनी विचार प्रक्रियाओं पर चर्चा करना

25. अतिसंवेदनशील बच्चों को सीखने में मदद करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा तरीका उपयुक्त तरीका नहीं है?

(a) अधिगम के वैकल्पिक तरीकों की पेशकश (b) उनके दैनिक कार्यक्रम में शारीरिक गतिविधि का समावेश

(c) बेचैन होने पर अक्सर उन्हें फटकार लगाना (d) एक कार्य को छोटे, प्रबंधनीय खंडों में तोड़ना

26. सामाजिक आर्थिक रूप से वंचित पृष्ठभूमि से P आने वाले बच्चों को कक्षा के माहौल की आवश्यकता होती है, जो

(a) उनके सांस्कृतिक और भाषाई ज्ञान को महत्त्व देता है तथा उनका उपयोग करता है।

(b) उनकी भाषा के उपयोग को हतोत्साहित करता है ताकि वे मुख्यधारा की भाषा सीख सकें

(c) बच्चों को उनकी क्षमताओं के आधार पर वर्गीकृत करता

(d) उन्हें अच्छा व्यवहार सिखाता है

27. निम्नलिखित में से कौन-सा सतत और व्यापक मूल्यांकन से संबंधित नहीं है?

(a) यह शिक्षण अधिगम प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग है।

(b) यह विभिन्न शिक्षा क्षेत्रों में बच्चे की उपलब्धि पर केंद्रित है।

(c) यह बच्चों को धीमे, खराब या बुद्धिमान के रूप में चिह्नित करने में उपयोगी होता है।

(d) इसे भारत के शिक्षा के अधिकार अधिनियम द्वारा अनिवार्य किया गया है।

28.शिक्षक सीखने के लिए मूल्यांकन और सीखने के मूल्यांकन दोनों का उपयोग कर सकते हैं

(a) बच्चे की सीखने की जरूरतों को जानने में और तदनुसार शिक्षण रणनीति का चयन करने में

(b) आवधिक अंतरालों पर बच्चे के प्रदर्शन का आकलन करने और उसके प्रदर्शन को प्रमाणित करने में

(c) बच्चों की प्रगति की निगरानी करने और उनके सीखने के अंतराल को भरने के लिए उचित लक्ष्य निर्धारित करने में

(d) बच्चों की प्रगति और उपलब्धि स्तर को जानने में

29.मानकीकृत परीक्षणों की आलोचनाओं में से एक यह है कि

(a) उनकी भाषा को समझना मुश्किल है।     (b) परीक्षण बड़ी आबादी पर लागू नहीं किए जा सकते हैं

(c) वे बच्चे की क्षमता की स्पष्ट तस्वीर नहीं देते हैं

(d) वे मुख्य रूप से मुख्यधारा की संस्कृति का प्रतिनिधित्व करते हैं और इसलिए पक्षपाती हैं

30. विद्यालयों में विद्यार्थियों की असफलता के बारे में निम्नलिखित में से कौन-से कथन सही हैं?

 

1. विशेष जातियों और समुदायों से संबंधित विद्यार्थी असफल होते हैं क्योंकि उनमें योग्यता नहीं होती।
2. विद्यार्थी विद्यालयों में असफल होते हैं क्योंकि उन्हें अधिगम के लिए उपयुक्त पुरस्कार नहीं दिए जाते।
3. विद्यार्थी असफल होते हैं क्योंकि शिक्षण उस तरीके से नहीं किया जाता जो उनके लिए सार्थक हो ।
4. विद्यार्थी असफल होते हैं क्योंकि विद्यालय व्यवस्था प्रत्येक विद्यार्थी की आवश्यकताओं और अभिरुचियों का ध्यान नहीं रखती।

(a) C और D                (c) B और C                 (b) A और B                 (d) B और D

31. प्रतिभाशाली बच्चों के लिए सबसे अच्छे शैक्षिक कार्यक्रम वे होते हैं जोः

(a) उन्हें अधिगम के न्यूनतम मानकों तक काम करने को प्रेरित करने के लिए उपहारों और पुरस्कारों का उपयोग करते हैं

(b) प्रत्यास्मरण के द्वारा ज्ञान की प्रवीणता पर बल देते हैं

(c) उनके चिंतन को प्रेरित कर उन्हें विविध विचारों में व्यस्त रहने के अवसर देते हैं

(d) उनके आक्रामक व्यवहार को नियंत्रित करते हैं

32. कोई शिक्षिका अपनी कक्षा में फर्नीचर की तीखी धार वाले किनारों को रुई से ढंका रखने को कहती है और ‘छुओ तथा अनुभव करो’ वाले सूचना-पट्टों का उपयोग करने को कहती है। वह किस वर्ग के विशेष शिक्षार्थियों की आवश्यकता पूर्ति करने का प्रयास कर रही है?

(a) दृष्टि विकलांग शिक्षार्थी   (b) श्रवण विकलांग शिक्षार्थी (c) सीख न सकने वाले शिक्षार्थी   (d) सामाजिक रूप से वंचित शिक्षार्थी

33. एक शिक्षिका अपनी में विविधता को संबोधित कर सकती है:

 

1. भिन्नताओं को स्वीकार करके और उसे महत्त्व देकर
2. बच्चों की सामाजिक-सांस्कृतिक पृष्ठभूमि का शिक्षा शास्त्रीय संसाधन के रूप में प्रयोग करके
3. विभिन्न अधिगम शैलियों को समायोजित करके
4. मानक निर्देश देकर और निष्पादन हेतु सर्वमान्य मानदण्ड निर्धारित करके

नीचे दिए गए कूट के आधार पर सही उत्तर चुनिए।

(a) A, B, C और D       (b) A, B और D           (c) B, C और D                        (d) A, B और C

34. विविध शिक्षार्थियों वाली एक समावेशी कक्षा में सहयोगी अधिगम और समवयस्कों से सीखनाः

(a) केवल कभी-कभी ही प्रयोग किया जाना चाहिए क्योंकि यह सहपाठियों से तुलना को बढ़ावा देता है।

(b) सक्रिय रूप से निरुत्साहित किया जाना चाहिए और प्रतियोगिता को बढ़ावा देना चाहिए

(c) सक्रिय रूप से प्रोत्साहित किया जाना चाहिए जिससे समवयस्कों की स्वीकार्यता बढ़े

(d) कार्यान्वित नहीं किया जाना चाहिए और विद्यार्थियों को क्षमताओं के अनुसार अलग-अलग किया जाना चाहिए

35. संज्ञान और संवगे के बारे में निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा कथन सही है?

(a) संज्ञान और संवेग परस्पर जुड़े हैं और एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं।

(b) संज्ञान और संवेग एक-दूसरे से स्वतंत्र प्रक्रियाएँ हैं।

(c) संज्ञान संवेगों को प्रभावति करता है किन्तु संवेग संज्ञान को प्रभावित नहीं करता ।

(d) संवेग संज्ञान को प्रभावति करते हैं किंतु संज्ञान संवेगों को प्रभावित नहीं करता ।

36. निम्नलिखित विकास के सिद्धांतों का उनके सही वर्णन से मिलान कीजिए:

सिद्धांत                                                  वर्णन

(a) समीप-दूराभिमुख दिशा       (i) विभिन्न बच्चे भिन्न-भिन्न दर से बढ़ते हैं

(b) शिर: पदाभिमुख दिशा   (ii) सिर से पैर का क्रम में विकास की दर विकास के एक क्षेत्र की अपेक्षा दूसरी में भिन्न हो सकती है

(c) अंतर्वैयक्तिक भिन्नताएँ   (iii) किसी अकेले बच्चे

(d) अंतरवैयक्तिक भिन्नताएँ (iv) शरीर के केन्द्र से बाहर की ओर

(v) सरल से जटिल की ओर वृद्धि

A          B          C         D

(a)        v          ii           i           iii

(b)        ii           iv         i           iii

(c )       ii           iv         iii          i

(d)        iv         ii           i           iii

37. जिस कक्षाकक्ष में विविध पृष्ठभूमि से विद्यार्थी आते हों, वहां एक प्रभावी शिक्षकः

(a) वंचित पृष्ठभूमि के विद्यार्थियों को कठिन परिश्रम करने के लिए कहेगा ताकि वे अपने साथियों के बराबर पहुँच सकें

(b) समूह में वैयक्तिक भिन्नता को बताने के लिए उनकी सांस्कृतिक जानकारी पर ध्यान देगा

(c) सांस्कृतिक जानकारी की अनदेखी करेगा और एक सर्वमान्य तरीके से अपने सभी विद्यार्थियों के साथ व्यवहार करेगा

(d) समान आर्थिक पृष्ठभूमि के विद्यार्थियों का समूह बनाएगा और उन्हें एक साथ रखेगा।

38. शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 के अनुसार विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को पढ़ना चाहिए:

(a) घर पर माता-पिता और देखभाल करने वालों के साथ जो उन्हें आवश्यक सहायता उपलब्ध कराएँ

(b) खासतौर पर उन्हीं के लिए बनाए गए विशेष विद्यालयों में

(c) समावेशी शिक्षा व्यवस्था में इस प्रावधान के साथ कि उनकी व्यक्तिगत आवश्यकताओं की पूर्ति की जा सके

(d) व्यावसायिक प्रशिक्षण केन्द्रों में जो उन्हें जीवन कौशलों के लिए तैयार करेंगे

39. आकलन के बारे में निम्नलिखित कथनों में से कौन-से कथन सही हैं ?

 

1. आकलन से विद्यार्थियों को यह सहायता मिलनी चाहिए कि वे अपनी शक्तियों और रिक्तियों को देख सकें और शिक्षक तदनुसार उन्हें ठीक कर सकें।
2. आकलन तभी सार्थक होता है जब विद्यार्थियों का तुलनात्मक मूल्यांकन भी हो ।
3. आकलन केवल स्मरणशक्ति का ही नहीं बोधन और अनुप्रयोग का भी होना चाहिए ।
4. आकलन तब तक उद्देश्यपूर्ण नहीं हो सकता जब तक उससे भय और चिंता का संचार न हो ।

(a) B और C     (c) B और D     (b) A और B     (d) A और C

40. विद्यालय – यात्रा पर जाने के लिए पोती को अपने पिता से बहस करते हुए देखकर दादी कहती है, “तुम अच्छी लड़की की तरह आज्ञाकारी क्यों नहीं हो? तुम लड़कों की तरह व्यवहार करोगी तो तुम से कौन शादी करेगा?” यह कथन निम्नलिखित में से किसको प्रतिबिम्बित करता है ?

(a) लिंग समरूपता  (b) लड़कियों और लड़कों के स्वभाव के बारे में रूढिबद्ध धारणा

(c) लड़की के लिंग की गलत पहचान (d) बच्चों के पालन-पोषण में परिवार की कठिनाइयाँ

41. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन भाषा और विचार के बारे में पियाजे और वाइगोत्सकी के दृष्टिकोण का सही वर्णन करता है?

(a) वाइगोत्सकी के अनुसार पहले विचार जन्म लेता है और पियाजे के अनुसार भाषा का विचार पर भारी प्रभाव पड़ता है।

(b) पियाजे के अनुसार पहले विचार जन्म लेता है और वाइगोत्स्की के अनुसार भाषा का विचार पर भारी प्रभाव पड़ता है।

(c) दोनों मानते हैं कि बच्चे की भाषा से विचार जन्म लेते हैं।

(d) दोनों भाषा को बच्चे के विचारों से जन्म लेती हुई मानते हैं।

42. ‘बालकेंद्रित’ शिक्षा शास्त्र का अर्थ है:

(a) शिक्षक द्वारा बच्चों को आदेश देना कि क्या किया जाना चाहिए

(b) बच्चों के अनुभवों और उनकी आवाज को प्रमुखता देना

(c) निर्धारित सूचना का अनुसरण करने में बच्चों को सक्षम बनाना

(d) कक्षा में सारी बातें सीखने के लिए शिक्षक का आगे-आगे होना

43. निम्नलिखित में से कौन-सा अधिगम के आकलन को उजागर करता है?

(a) शिक्षक विद्यार्थियों की चिंतन प्रक्रियाओं पर ध्यान देने के अलावा उनकी अवधारणात्मक समझ का भी आकलन करता है।

(b) शिक्षक ‘मानक’ उत्तरों से विद्यार्थियों के उत्तरों की तुलना करके उनका आकलन करता है।

(c) शिक्षक पाठ्य पुस्तकों में दी गई जानकारी के आधार पर विद्यार्थियों का आकलन करता है।

(d) शिक्षक किसी विद्यार्थी के निष्पादन का आकलन दूसरों के निष्पादन की लुतना में करता है।

44. लॉरेंस कोलबर्ग के नैतिक तर्क के सिद्धांत की अनेक बातों के लिए आलोचना की जाती है। इस आलोचना के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है?

(a) कोलबर्ग ने तैतिक तर्क के प्रत्येक सोपान के लिए विशेष उत्तर नहीं दिया है।

(b) अपनी सैद्धांतिक रूपरेखा पर पहुँचने के लिए कोलबर्ग ने पियाजे के सिद्धांतों को दोहराया है।

(c) कोलबर्ग का सिद्धांत बच्चों के प्रत्युत्तरों पर ध्यान केंद्रित नहीं करता।

(d) कोलबर्ग ने अपने अध्ययन को मूलतः पुरुषों के नमूनों पर आधृत रखा है।

45. हॉवर्ड गार्डनर के बहुबुद्धि सिद्धांत के अनुसार निम्नलिखित का मिलान कीजिए:

बुद्धि का प्रकार                          अंत अवस्था

(a) संगीतात्मक                         (i) चिकित्सक

(b) चिकित्सक                           (ii) कवि

(c) भाषिक                                (iii) खिलाड़ी

(d) कवि                                     (iv) वायलिन-वादक

(v) मूर्तिकार

A          B          C          D

(a)      (v)       (ii)         (iv)        (i)

(b)      (ii)      (iv)          (i)         (v)

(c)     (iv)      (ii)            (i)       (v)

(d)    (iv)      (ii)            (v)       (iii)

46. जीन पियाजे के द्वारा प्रस्तुत ‘संरक्षण’ के प्रत्यय से तात्पर्य है कि:

(a) वन्यजीवन और वनों का संरक्षण बहुत महत्त्वपूर्ण है

(b) कुछ भौतिक गुणधर्म वही रहते हैं चाहे बाहरी आकृतियाँ बदल जाएँ

(c) परिकल्पना पर विधिवत् परीक्षण से सही निष्कर्ष पर पहुँचा जा सकता है

(d) दूसरों के परिदृश्य को ध्यान में रखना एक महत्त्वपूर्ण संज्ञानात्मक क्षमता है

47. जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के बारे में निम्नलिखित कथनों में से सही कथन कौन-सा है ?

(a) पियाजे का तर्क है कि संज्ञानात्मक विकास, चरणों में आगे बढ़ने की अपेक्षा निरंतर होता है।

(b) पियाजे ने संज्ञानात्मक विकास के पांच स्पष्ट चरण प्रस्तावित किए हैं।

(c) किसी चरण को छोड़ा नहीं जा सकता क्योंकि ये  चरण स्थिर हैं।

(d) बच्चों के सांस्कृतिक आधार के अनुसार इन चरणों का क्रम बदला जा सकता है।

48. विकास के सिद्धांतों के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन गलत है?

(a) विकास परिपक्वन और अधिगम पर आधारित होता है।

(b) विकास वंशानुगतता और वातावरण के बीच सतत अन्योन्यक्रिया से होता है।

(c) प्रत्येक बच्चा विकास के चरणों से गुजरता है फिर भी बच्चों में वैयक्तिक विभन्नताएं बहुत होती हैं।

(d) विकास एक परिमाणात्मक प्रक्रिया है जिसका ठीक-ठीक मापन हो सकता है।

49. विद्यार्थियों के प्रभावशाली अधिगम के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा, शिक्षक के प्रारंभिक कार्यों में से एक नहीं है?

(a) विद्यार्थियों को उपदेशात्मक विधि से सूचना प्रदान करना

(b) विद्यार्थियों की उन धारणाओं को जानना जिन्हें लेकिन वे कक्षा में आते हैं

(c) विद्यार्थियों से उच्चतर स्तर के प्रश्नों के उत्तर की अपेक्षा करना

(d) बच्चों को यह सिखाना कि वे अपने अधिगम

50.प्रयासों को कैसे देख और सुधार सकते हैं विद्यार्थियों को स्वतंत्र रूप से चिंतन करने तथा प्रभावी शिक्षार्थी बनने में सक्षम बनाने हेतु शिक्षक के लिए यह महत्त्वपूर्ण है:

(a) विद्यार्थियों के द्वारा प्राप्त की गई प्रत्येक सफलता के लिए उन्हें पुरस्कार देना

(b) विद्यार्थियों को सिखाना कि किस प्रकार से अपने अधिगम का अनुवीक्षण करें

(c) छोटी-छोटी इकाइयों या खंडों में जानकारी प्रदान करना

(d) एक संघटित तरीके से जानकारी को प्रस्तुत करना ताकि पुनः स्मरण करने में सरल हो

51. राष्ट्रीय पाठयचर्या की रूपरेखा, 2005 के अनुसार अधिगम अपने स्वभाव में —— और —— है।

(a) सक्रिय; सामाजिक    (b) निष्क्रिय; सरल    (c) निष्क्रिय; सामाजिक       (d) सक्रिय; सरल

52. बच्चों के बारे में निम्नलिखित कथनों में से कौन-से सही हैं ?

A. बच्चे जानकारी के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता हैं। B. बच्चे समस्या समाधानकर्ता हैं।

C. बच्चे वैज्ञानिक शोधकर्ता हैं।                        D. बच्चे पर्यावरण के सक्रिय अन्वेषक हैं।

(a) A, B, C और D                   (b) A, B और C                        (c) A, B और D                        (d) B, C और D

53. एक शिक्षिका अपनी प्राथमिक कक्षा में प्रभावी अधिगम को बढ़ा सकती है:

(a) अपने विद्यार्थियों में प्रतियोगिता को प्रोत्साहन देकर

(b) विषयवस्तु को विद्यार्थियों जीवन के साथ गर्मियों में औवन

(c) अधिगम में छोटी-छोटी उपलब्धियों के लिए पुरस्कार देकर संबंधित करके

(d) ड्रिल और अभ्यास के द्वारा

54. ‘विविध प्रकार की सामाजिक, आर्थिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि के बच्चों से युक्त कक्षा सभी विद्यार्थियों के अधिगम अनुभवों को बढ़ाती है।’ यह कथन है:

(a) सही, क्योंकि इससे अधिक श्रेणीबद्ध दिखाई देती है

(b) गलत, क्योंकि यह अनावश्यक स्पर्धा की ओर ले कक्षा जाता है

(c) गलत, क्योंकि यह बचचों के लिए दुविधा उत्पन्न कर सकता है और वे स्वयं को अलग-अलग महसूस कर सकते हैं

(d) सही, क्योंकि बच्चे अपने साथियों से अनेक कौशल सीखते हैं

55. विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को शामिल करना:

(a) विद्यालयों पर भार बढ़ा देगा

(b) शिक्षण के प्रति दृष्टिकोण, विषयवस्तु और धारणा परिवर्तन की अपेक्षा रखता है

(c) एक काल्पनिक लक्ष्य है

(d) जिनमें अक्षमता न हो उन बच्चों के लिए हानिकारक

56. राष्ट्रीय पाठयचार्य की रूपरेखा (एन० सी० एफ० ) 2005 के अनुसार शिक्षक की भूमिका है:

(a) अनुमतिपरक                        (b) सुविधादाता              (c) सत्तावादी      (d) अधिनायकीय

57. लेव वाइगोत्स्की के समाज संरचना सिद्धांत में दृढ़ विश्वास रखने वाले शिक्षक के नाते आप अपने बच्चों के आकलन के लिए निम्नलिखित में से किस विधि को वरीयता देंगे?

(a) तथ्यों पर आधारित प्रत्यास्मरण के प्रश्न      (b) वस्तुपरक बहुविकल्पी प्रकार के प्रश्न

(c) सहयोगी प्रोजेक्ट                                          (d) मानकीकृत परीक्षण

58. ‘लिंग’ है:

(a) सहज गुण      (b) सामाजिक संरचना         (c) जैविक सत्ता            (d) शारीरिक संरचना

59. हॉवर्ड गार्डनर का बहुबुद्धि सिद्धांत सुझाता है किः

(a) शिक्षक को चाहिए कि विषयवस्तु को वैकल्पिक विधियों से पढ़ाने के लिए बहुबुद्धियों को एक रूपरेखा की तरह ग्रहण करे

(b) क्षमता भाग्य है और एक अवधि के भीतर नहीं बदलती

(c) हर बच्चे को प्रत्येक विषय आठ भिन्न तरीकों से पढ़ाया जाना चाहिए ताकि सभी बुद्धियाँ विकसित हों

(d) बुद्धि को केवल बुद्धिलब्धि (IQ) परीक्षा से ही निर्धारित किया जा सकता है।

60. किसी प्रगतिशील कक्षा की व्यवस्था में शिक्षक एक ऐसे वातावरण को उपलब्ध कराकर अधिगम को सुगम बनाता है, जोः

(a) समावेशन को हतोत्साहित करता है (b) आवृत्ति को बढ़ावा देता है (c) खोज को प्रोत्साहन देता है (d) नियामक है

61. जीन पियाजे के अनुसार अधिगम के लिए निम्नलिखित में से क्या आवश्यक है ?

(a) ईश्वरीय न्याय पर विश्वास (b) शिक्षकों और माता-पिता द्वारा पुनर्बलन

(c) शिक्षार्थी के द्वारा पर्यावरण की सक्रिय खोजबीन (d) वयस्कों के व्यवहार का अवलोकन

62. लेव वाइगोत्स्की के अनुसार संज्ञानात्मक विकास का मूल कारण है:

(a) मानसिक प्रारूपों (स्कीमाज़) का समायोजन (b) उद्दीपन-अनुक्रिया युग्मन

(c) संतुलन       (d) सामाजिक अन्योन्यक्रिया

63. भाषा विकास के लिए सबसे संवेदनशील समय निम्नलिखित में से कौन-सा है ?

(a) व्यस्कावस्था (b) प्रारंभिक बचपन का समय (c) जन्मपूर्व का समय (d) मध्य बचपन का समय

64. कोई शिक्षिका अपने विद्यार्थियों को अध्ययन के लिए अध्ययन करने हेतु आंतरिक रूप से उत्प्रेरित करने के लिए कैसे प्रोत्साहित कर सकती है ?

(a) व्यक्तिगत लक्ष्य निर्धारित करने और उनमें निपुणता पाने में उन्हें मदद देकर

(b) साफ दिखाई पड़ने वाले इनाम देकर, जैसे  टॉफी (c) उनमें चिंता और डर पैदा करके

(d) प्रतियोगितात्मक परीक्षण से

65. कोई शिक्षिका अपने विद्यार्थियों को क्या कहे कि उन्हें भीतरी प्रेरणा के सा कार्य करने के लिए प्रोत्साहित कर सकें?

(a) ‘काम जल्दी पूरा करो तो तुम्हें एक टॉफी मिलेगी।’ (b) ‘इसे करने की कोशिश करो, तुम सीख जाओगे।’

(c) ‘चलो, इसे उसके करने से पहले समाप्त कर लो।’

(d) ‘तुम उसके जैसे क्यों नहीं हो सकते? देखो, उसने इसे एकदम ठीक कर दिया। ‘

66. एक बच्चा खिड़की के सामने से एक कौवे को उड़ता हुआ देखता है और कहता है, ‘एक पक्षी ।’ इससे बच्चे के विचार के बारे में क्या पता चलता है?

A. बच्चे की स्मृतियाँ पहले से भंडारित हैं।

B. बच्चे में ‘पक्षी’ का प्रत्यय विकसित हो चुका है।

C. बच्चे ने अनुभव बताने के लिए भाषा के कुछ उपकरणों का विकास कर लिया है।

(a) A, B और C     (b) केवल B        (c) A और B         (d) B और C

67. प्राथमिक विद्यालय के बच्चे उस वातावरण में सबसे प्रभावी ढंग से सीखेंगे:

(a) जहाँ मूलरूप से पढ़ने, लिखने और गणित की संज्ञानात्मक कुशलताओं पर ही ध्यान का केन्द्र होता है और बल दिया जाता है

(b) जहाँ शिक्षक सारे अधिगमों में आगे होता है और विद्यार्थियों से निष्क्रिय रहने की अपेक्षा करता है

(c) जहाँ उनकी संवेगात्मक आवश्यकताओं की पूर्ति होती है और वे अनुभव करते हैं कि वे महत्वपूर्ण हैं

(d) जहाँ शिक्षक एकाधिकारवादी है और स्पष्ट आदेश देता है। कि क्या किया जाना चाहिए।

68. विद्यार्थियों में संप्रत्ययात्मक विकास को प्रोत्साहन देने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी विधि सबसे प्रभावी है?

(a) विद्यार्थियों को बहुत से उदाहरण देना और उन्हें तर्कशक्ति का उपयोग करने के लिए

(b) जब विद्यार्थियों में वांछित संप्रत्ययात्मक परिवर्तन न हो जाए, तब तक दंड का उपयोग करना ।

(c) पुराने प्रत्ययों से सिधी संदर्भ के बिना नए प्रत्ययों को अपने आप समझा जाना चाहिए।

(d) याद करने के लिए कहकर विद्यार्थियों के गलत विचारों को सही विचारों में बदलना।

69. पियाजे तथा वाइगोत्स्की के अनुसार, एक रचनात्मक कक्षा-कक्ष मे अधिगम

(a) शिक्षक द्वारा पुनर्बलन किया जाना है

(b) शिक्षार्थियों द्वारा स्वयं सृजित किया जाता है, जो एक सक्रिय भूमिका निभाते हैं

(c) शिक्षक द्वारा लिखवाया जाता है तथा शिक्षार्थी निष्क्रिय प्राप्तकर्ता होते हैं

(d) उद्दीपक तथा अनुक्रिया के जोड़ से होता है

70. शिक्षक बच्चों को सृजनात्मक विचारों के लिए प्रोत्साहित कर सकता

(a) उन्हें बहु-विकल्पी प्रश्न देकर

(b) उन्हें समस्या समाधान के लिए विभिन्न तरीके सोचने के लिए कहकर

(c) उन्हें उत्तर कंठस्थ करने के लिए कहकर

(d) उनसे प्रत्यास्मरण-आधारित प्रश्न पूछकर

71.माध्यमिक विद्यालय की कक्षा में शिक्षिका के पास एक ‘बधिर’ बच्चा है। उसके लिए यह महत्वपूर्ण है कि

(a) विद्यालय सलाहकार (काउंसलर) से कहे कि वे बच्चे के अभिभावकों से बात करे तथा उन्हें अपने बच्चे को विद्यालय से हटाने के लिए कहें

(b) वह बच्चे को उस स्थान पर बैठाए जहां से वह शिक्षिका के होंठ तथा चेहरे के भाव साफ तौर पर देख सके

(c) उसके प्रति संकेत करे जिसे बच्चा बार-बार भी नहीं कर पा रहा

(d) बच्चे को डांट-फटकार कर उसे अलग स्थान पर बैठाए ताकि वह बधिर केन्द्र में प्रवेश ले ले

72. केवल कागज-पेंसिल जांचों द्वारा आकलन

(a) सकल आकलन को बढ़ावा देता है (b) आकलन को सीमित कर देता है

(c) समग्र मूल्यांकन को सुविधा प्रदान करता है (d) निरंतर मूल्यांकन को सुविधा प्रदान करता है

73. कक्षा VIII की एक पाठ्य पुस्तक में इस प्रकार के चित्र हैं- शिक्षिका एवं घरेलू काम करने वाली के रूप में महिला, जबकि डॉक्टर एवं पाइलट के रूप में पुरुष । इस प्रकार के चित्रण से बढ़ सकती / सकता है

(a) लिंग सशक्तिकरण     (b) लिंग रूढ़िबद्धता       (c) लिंग भूमिका निर्वाह खेल                (d) लिंग स्थिरता

74. भाषा

(a) विचार प्रक्रिया का निर्धारण नहीं कर सकती

(b) विचार प्रक्रिया को प्रभावित नहीं करती

(c) हमारी विचार प्रक्रिया को पूरी तरह से नियंत्रित करती हैं

(d) हमारी विचार प्रक्रिया को प्रभावित करती है

75. प्रगतिशील शिक्षा में अपरिहार्य है कि कक्षा-कक्ष

(a) शिक्षक के पूर्ण नियंत्रण में होता है जिसमें वहअधिनायकतावादी होता है

(b) लोकतांत्रिक होता है और समझने के लिए बच्चों को पर्याप्त स्थान दिया गया होता है

(c) सत्तावादी होता है, जहां शिक्षक आदेश देता है और शिक्षार्थी चुनचाप अनुसरण करते हैं

(d) सबके लिए मुक्त होता है जिसमें शिक्षक अनुपस्थित होता है

76. निम्नलिखित में से किस एक जोड़े का मिलान ठीक हुआ है?

(a) सामाजिक संविदा अभिविन्यास- किसी कार्य के भौतिक परिणाम निर्धारित करते हैं कि वह अच्छा है या बुरा

(b) दंड देना और आज्ञापालन अभिविन्यास-नियम तय नहीं हैं, किंतु समाज के हित में बदले जा सकते हैं

(c) अच्छा लड़का व अच्छी लड़की अभिविन्यास अच्छा बनकर कोई स्वीकृति प्राप्त करता है

(d) नियम और आदेश अभिविन्यास-मानवाधिकारों के मूल्य के आधार पर नैतिक सिद्धांत स्वयं चुने जाते हैं

77. पूर्व-संक्रियात्मक काल में आने वाली संज्ञानात्मक योग्यता है

(a) अभिकल्पनात्मक निष्कर्ष चिंतन

(b) अमूर्त चिंतन की योग्यता (c) लक्ष्य उद्दिष्ट व्यवहार की योग्यता

(d) दूसरे के दृष्टिकोण को समझने की योग्यता

78. मध्य बचपन अवधि है

(a) 10 वर्ष के बाद         (b) जन्म से 2 वर्ष         (c) 2 वर्ष से 6 वर्ष         (d) 6 वर्ष से 11 वर्ष

79. निम्नलिखित में से कौन-सी एक महत्वपूर्ण गतिविधि बच्चों को सीखने के लिए सक्षम बनाती है?

(a) पुरस्कार                   (b) संवाद                      (c) व्याख्यान                (d) निर्देश

80. अभिप्रेरणा और अधिगम के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है ?

(a) अधिगम में प्रेरणा की कोई भूमिका नहीं होती।

(b) अधिगम केवल तभी प्रभावी होता है जब शिक्षार्थी बाहरी पुरस्कारों का उपयोग करने से प्रेरित हों।

(c) अधिगम केवल तभी प्रभावी होता है जब शिक्षार्थियों में भीतरी प्रेरणा सीखने की अंतर्रिहित इच्छा – हो।

(d) अधिगम केवल तभी प्रभावी होता है जब शिक्षार्थी बाहरी रूप से प्रेरित हों बाहरी कारणों से प्रेरित हों।

81. निम्नलिखित में से कौन-सा एक माध्यमिक विद्यालय की कक्षा-कक्ष में शिक्षक की भूमिका का सर्वोत्तम / उचित वर्णन करता है?

(a) बहु – परिप्रेक्ष्य को निरुन्साहित करना तथा एक-आयामी परिप्रेक्ष्य पर केन्द्रीभूत होना

(b) व्याख्यान देने के लिए पावरपॉइंट प्रेजेंटेशन का प्रयोग करना

(c) चर्चाओं के अवसर उपलब्ध कराना

(d) प्रथम स्थान के लिए शिक्षार्थियों को आपस में प्रतिस्पर्धा के लिए बढ़ावा देनो

82. आजकल बच्चों की ‘गलत धारणाओं को वैकल्पिक धारणाएं’ कहने की एक प्रवृत्ति है। इसे कहा जा सकता है

(a) बच्चों की समझ में सूक्ष्म भेद करना और उनका अपने सीखने के प्रति निष्क्रिय रहना

(b) पहचानना कि बच्चे सोच सकते हैं और उनकी सोच प्रौढ़ों से भिन्न होती है

(c) बच्चों की गलतियों की व्याख्या के लिए मनोहारी शब्दों का उपयोग करना

(d) बच्चों को उनकी सोच में प्रौढ़ों के समान मानना

83. आपकी कक्षा में सीखने की विविध शैलियों वाले बच्चे हैं। उनका आकलन करने के लिए आप उन्हें

(a) समान अनुदेश देंगे तथा उसके बाद बच्चों द्वारा परीक्षण में प्राप्त अंकों के अनुसार उनको नामित करेंगे

(b) कार्यों और परीक्षणों के एकसमान सेट देंगे

(c) विविध प्रकार के कार्य और परीक्षण देंगे       (d) परीक्षण पूरे करने के लिए एकसमान समय देंगे

84. बच्चे तब सर्वाधिक सृजनशील होते है, जब वे किसी गतिविधि में भाग लेते हैं

(a) दूसरों के सामने अच्छा करने के दबाव में आकर                (b) अपनी रुचि से

(c) पुरस्कार के लिए                                                                 (d) शिक्षक की डाँट से बचने के लिए

85. सीखना

(a) संवेगों से क्षीण संबंध रखता है                                           (b) सीखने वाले के संवेगों से स्वतंत्र है

(c) सीखने वाले के संवेगों से प्रभावित होता है                          (d) सीखने वाले के संवेगों से प्रभावित नहीं होता है

86. निम्नलिखित में से कौन-सा एक कथन ‘समावेशन’ का सबसे अच्छा वर्णन करता है?

(a) यह एक विश्वास है कि कुछ बच्चे कभी कुछ सीख ही नहीं सकते।

(b) यह एक दर्शन है कि सभी बच्चों को नियमित विद्यालय प्रणाली में समान शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है।

(c) यह एक दर्शन है कि विशेष बच्चे ‘ईश्वर के विशेष उपहार’ हैं।

(d) यह एक विश्वास है कि बच्चों को अपनी योग्यताओं के अनुसार अलग किया जाना चाहिए।

87. आकलन

(a) बच्चों में प्रतियोगितात्मक भावना को सक्रिय रूप से बढ़ावा देना है

(b) सीखने को सुनिश्चित करने के लिए तनाव और दबाव को उत्पन्न करना है

(c) सीखने में सुधार का एक तरीका है।

(d) बच्चों को लेबल करने (नाम देने) और वर्गीकृत करने की अच्छी रणनीति है

88. कोलबर्ग ने प्रस्तुत किए हैं

(a) शारीरिक विकास के चरण                           (b) संवेगात्मक विकास के चरण

(c) नैतिक विकास के चरण                               (d) संज्ञानात्मक विकास के चरण

89. पियाजे के अनुसार, बच्चों का चिंतन वयस्कों से ——– में भिन्न होता है बजाय ——– के।

(a) आकार; मूर्तपरकता                                      (b) प्रकार; मात्रा

(c) आकार; किस्म                                              (d) मात्रा; प्रकार

90. एक बच्ची कहती है, “धूप में कपड़े जल्दी सूख जाते हैं।” वह—— की समक्ष को प्रदर्शित कर रही है।

(a) अहंकेंद्रित चिंतन                  (b) कार्य-कारण              (c) विपर्यय चिंतन                     (d) प्रतीकात्मक विचार

91. बाल – केंद्रित शिक्षा – शास्त्र का अर्थ है

(a) बच्चों को शिक्षक का अनुगमन और अनुकरण करने के लिए कहना

(b) बच्चों की अभिव्यक्ति और उनकी सक्रिय भागीदारी को महत्व देना

(c) बच्चों को पूर्ण रूप से स्वतंत्रता देना                                   (d) बच्चों को नैतिक शिक्षा देना

92. भारत में बहुत से बच्चे, विशेषकर लड़कियाँ, विद्यालय में आने से पहले और विद्यालय से वापस जाने के बाद घर का काम करते हैं। आपके विचार से इस संदर्भ में एक शिक्षिका को गृहकार्य के बारे में क्या करना चाहिए?

(a) बच्चों के माता-पिता से उनके गृहकार्य को पूरा कराने के लिए ट्यूशन लगवाने के लिए कहिए।

(b) उसे उन बच्चों को कठोर दंड देना चाहिए जो अपना गृहकार्य पूरा नहीं करते हैं।

(c) शिक्षिका को ऐसा गृहकार्य देना चाहिए जो विद्यालय में कराए गए अधिगम को बच्चों के घरेलू जीवन से जोड़ता है।

(d) शिक्षिका को सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे अपना गृहकार्य पूरा करने के लिए सुबह जल्दी उठें और देर तक रुकें।

93. सृजनात्मकता क्या है?

(a) समस्याओं के मौलिक और अपसारी समाधानों को पहचानने अथवा तैयार करने की योग्यता।

(b) सृजनात्मकता 200 से ऊपर की बुद्धिलब्धि से सर्वाधिक बेहतर ढंग से परिभाषित होती है।

(c) बुद्धि का एक प्रकार जो उन कौशलों से संबंधित है जो संचित किए गए ज्ञान और अनुभव पर निर्भर होते हैं ।

(d) बुद्धि का एक प्रकार जो संसाधन की गति को शामिल करते हुए सूचना-प्रक्रमण कौशलों पर अत्यधिक निर्भर होता है।

94. बच्चों को अपने अध्ययन में प्रयास करने हेतु प्रोत्साहित करने के लिए शिक्षकों को की आवश्यकता होती है।

(a) बच्चे को प्रेरित करने           (b) बच्चे को डाँटने        (c) बच्चे को नियंत्रण में रखने (d) अन्य बच्चों के साथ तुलना करने

95. आंकलन शिक्षण अधिगम प्रक्रिया का अभिन्न अंग है क्योंकि

(a) आज के समय में केवल अंक ही शिक्षा में महत्त्वपूर्ण हैं।

(b) बच्चों को अंक दिए जाने चाहिए ताकि वे समझ सकें कि अपने सहपाठियों की तुलना में वह कहाँ पर हैं।

(c) आंकलन से अध्यापक बच्चों में अधिगम को समझता है और उसके अपने शिक्षण की परिपुष्टि भी होती है।

(d) आंकलन ही एकमात्र तरीका है जो आश्वस्त करता है कि शिक्षकों ने पढ़ाया और बच्चों ने सीखा।

96. एक उच्च प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के रूप में आपके पास कक्षा में कुछ ऐसे बच्चे हैं जो प्रथम पीढ़ी के रूप में विद्यालय आ रहे हैं। आपके द्वारा निम्नलिखित में से किसे किए जाने की संभावना सर्वाधिक है?

(a) बच्चों से कहेंगे कि उनमें आगे पढ़ने की क्षमता नहीं है और अब उन्हें अपने माता-पिता के काम में सहायता करनी चाहिए।

(b) माता-पिता को बुलाएँगे और उनसे अपने बच्चों का ट्यूशन लगाने को नम्रतापूर्वक कहेंगे।

(c) कक्षा गतिविधि के समय और गृहकार्य के लिए उन्हें उपलब्ध कराएँगे।

(d) उन्हें याद करने के लिए और उत्तर को पाँच बार अपनी उत्तर पुस्तिका में लिखने के लिए गृहकार्य देंगे।

97. लिंग ( जेंडर) पक्षपात ——- की ओर संकेत करता है।

(a) अपने शरीर – विज्ञान के कारण लड़कों और लड़कियों के बीच विभिन्नताओं की स्वीकृति

(b) सांस्कृतिक अभिवृत्तियों के कारण अपेक्षाओं पर आधारित लड़कों और लड़कियों से भिन्न व्यवहार करना

(c) आनुवंशिक विभिन्नताएँ जो लड़के और लड़कियों में मौजूद हैं

(d) स्त्रियोचित्त और पुरुषोचित्त विशेषताओं में सापेक्षिक रूप से स्वयं का बोध

98.बच्चों की त्रुटियों के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?

(a) असावधानी के कारण बच्चे त्रुटियाँ करते हैं।

(b) बच्चों की त्रुटियाँ उनके सीखने की प्रक्रिया का अंग हैं।

(c) बच्चे तब त्रुटियाँ करते हैं जब शिक्षक सौम्य हो और उन्हें त्रुटियाँ करने पर दंड न देता हो ।

(d) बच्चों की त्रुटियाँ शिक्षक के लिए महत्त्वहीन हैं और उसे चाहिए कि उन्हें काट दे और उन पर अधिक ध्यान न दे।

99. निम्नलिखित में से कौन-सी आंकलन पद्धति विद्यार्थियों की सर्वोत्तम क्षमता को पोषित करेगी?

(a) जब विद्यार्थियों को बहु-विकल्पीय प्रश्नों के माध्यम से किए गए परीक्षण के रूप में तथ्यों को दोहराने की आवश्यकता होती है

(b) जब संकल्पनात्मक परिवर्तन तथा विद्यार्थियों के वैकल्पिक समाधानों को आंकलन की विविधियों के द्वारा आंकलित किया जाता है

(c) जब कक्षा में विद्यार्थी के द्वारा प्राप्त किए गए अंक और स्थान सफलता को एकमात्र निर्धारक होते है

(d) जब परीक्षा के अंकों और विद्यार्थी की योग्यता के बीच सकारात्मक सहसम्बन्ध पर बल दिया जाता है

अभिप्रेरणा के सिद्धांत

100. एक अध्यापिका समाज के ‘वंचित वर्गों से आए बच्चों की आवश्यकताओं के प्रति प्रभावशाली तरीके से प्रतिक्रिया निम्नलिखित द्वारा कर सकती

(a) ‘अन्य बच्चों’ को ‘वंचित वर्ग से आए बच्चों’ के साथ सहयोग करने के लिए कहना तथा विद्यालय के तरीकों को सीखने में उनकी सहायता करने के लिए कहना।

(b) विद्यालयी व्यवस्था तथा स्वयं के उन तौर-तरीकों के बारे में विचार करना जिनसे पक्षपात एवं रूढिबद्धताएँ झलकती हैं।

(c) इस बात की पुष्टि करना कि बच्चों को एक-दूसरे के साथ मिलने का मौका नहीं देना जिससे की उनके प्रताड़ित करने को मौका कम किया जा सके।

(d) वंचित वर्ग से आए बच्चों को विद्यालय के नियमों एवं अपेक्षाओं के प्रति संवेदनशील बनाना ताकि वे उनका अनुपालन करें।

101. निम्नलिखित में से कौन-सा एक युवा बुद्धिमान बच्चे का संकेत नहीं है?

(a) वह जो अमूर्त तरीके से सोचता रहे।

(b) वह जो अपने आप को नए परिवेश में संयोजित कर सकें

(c) वह जिसमें यह क्षमता हो कि वह लम्बे निबंधों को जल्दी रट ले

(d) वह जिसमें धाराप्रवाह तथा ठीक प्रकार से संप्रेषण करने की क्षमता हो

102. निम्नलिखित में से कौन अधिगमकर्ताओं मे रचनात्मकता को प्रोत्साहित करता है?

(a) विद्यालय के आरंभिक समय से लक्ष्यों को प्राप्त करने पर जोर

(b) परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त करने के लिए विद्यार्थियों को कोचिंग करने के

(c) विद्यार्थियों को अच्छी शिक्षा के व्यवहारिक मूल्य पढ़ाना

(d) प्रश्नों के लिए अवसर प्रदान करना तथा प्रत्येक अधिगमकर्ता की जन्मजात गुणों को पोषण प्रदान करना

103. “एक छोटा बच्चा किसी भी नई परिस्थिति का सामना उसके द्वारा भूतकाल में उसी से मिलते जुलते परिस्थिति के आधार पर करता है।” यह से संबंधित है।

(a) अधिगम प्रक्रिया के दृष्टिकोण के नियम’

(b) अधिगम के ‘पढ़ने के नियम’

(c) अधिगम के ‘सादृश के नियम’

(d) अधिगम के ‘प्रभाव नियम’

104. मूल्यांकन को ‘एक उपयोगी तथा रूचीकर’ प्रक्रिया बनाने के लिए व्यक्ति को के बारे में सावधान होना चाहिए।

(a) विद्यालयी तथा गैर विद्यालयी सीमाओं में विद्यार्थी के अधिगम के बारे में सूचनाओं को एकत्रित करने के बहुत सारे माध्यमों का प्रयोग करके

(b) प्रतिपुष्टि देने के लिए तकनीकी भाषा का प्रयोग करने

(c) विभिन्न विद्यार्थियों के बीच तुलना करने (d) विद्यार्थियों को बुद्धिमान या औसत अंकित करना

105. एक शिक्षक अपनी लोकतांत्रिक प्रकृति के कारण, बच्चों को पूरी कक्षा में बैठने देती है। कुछ साथ बैठते है तथा चर्चा करते है और कुछ समूह मे अध्ययन करते है। कुछ शांत बैठ कर स्वयं पढ़ते है। एक अभिभावक को यह पसंद नहीं आता। इस परिस्थिति से निपटने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा सबसे सर्वोत्तम तरीका हो सकता है?

(a) अभिभावकों को शिक्षक पर विश्वास रखना चाहिए तथा शिक्षक के साथ इस समस्या पर चर्चा करनी चाहिए

(b) अभिभावकों को विद्यालय से बच्चों को निकाल लेना चाहिए।

(c) अभिभावकों को प्रधानाचार्य से शिक्षक के खिलाफ शिकायत करनी चाहिए।

(d) अभिभावकों को प्रधानाचार्य से उनके बच्चों का अनुभाग बदलने की गुजारिश करनी चाहिए।

106. प्राथमिक स्तर पर निम्नलिखित में से किसे एक शिक्षक का सबसे महत्त्वपूर्ण गुण माना जाना चाहिए?

(a) शिक्षण के तरीकों में क्षमता तथा विषयों का

(b) उच्च मानकीय भाषा में पढ़ाने की क्षमता

(c) पढ़ाने की चाह

(d) धैर्य तथा दृढ़ता

107. अधिगमकर्ता को पुनरावृत्ति या याद करने में मदद करना जो उन्हें पहले से याद हो, महत्वपूर्ण है क्योंकि

(a) यह किसी भी कक्षा हिदायत के लिए एक आरामदायक शुरूआत होती है

(b) यह अधिगम बढ़ाने के लिए पूर्व ज्ञान से नई सूचना को जोड़ता है

(c) पुराने पाठ का अभ्यास करने का यह प्रभावशाली तरीका है

(d) यह अधिगमकर्ता की याद को बढ़ाता है तथा इस प्रकार अधिगम को मजबूत करता है

108. पियाजे के अनुसार विकास के पहले चरण के दौरान ( जन्म से लगभग 2 वर्ष की आयु तक) एक बच्चा सर्वोत्तम रूप से सीखता है

(a) ज्ञानेन्द्रियों का प्रयोग करके

(b) तटस्थ शब्दों को समझ कर

(c) अमूर्त रूप में सोचकर

(d) भाषा के नए अर्जित ज्ञान को लगाकर

109. भारतीय समाज की बहुभाषायी गुणवत्ता को के रूप में देखा जा सकता है।

(a) शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में एक रूकावट

(b) विद्यालयी जीवन के समृद्धि के स्त्रोत

(c) विद्यार्थियों को प्रोत्साहित करने की क्षमता को

(d) वह कारक जो अधिगमकर्ता के लिए विद्यालयी जीवन को जटिल अनुभव बनाते है ।

110. ‘समझ के लिए शिक्षण’ को निम्नलिखित में से कौन प्रदर्शित नहीं करता ?

(a) बच्चों को एक घटना या धारणा को अपने शब्दों में समझाने के लिए कहना

(b) एक कानून किस प्रकार काम करता है इसको व्याखित करने के लिए विद्यार्थियों को उदाहरण प्रदान करने के लिए कहना

(c) विद्यार्थियों को समानताएँ तथा अंतर देने में तथा उपमा बनाने में मदद करना

(d) अलग तथ्य तथा प्रक्रियाओं को याद रखने के लिए विद्यार्थियों को सक्षम करना

111. अधिगम के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है ?

(a) बच्चों द्वारा की गई गलतियाँ यह दर्शाती हैं कि कोई अधिगम नहीं हो रहा है।

(b) अधिगम उस पर्यावरण में प्रभावशाली है जो भावनात्मक रूप से सकारात्मक हो तथा अधि गमकर्ताओं के लिए संतोषजनक हो।

(c) अधिगम के किसी भी क्षेत्र पर अधिगमकर्ता भावनात्मक स्तर पर प्रभावित नहीं होता।

(d) अधिगम मूलरूप से एक मानसिक गतिविधि है।

112. मानव विकास कुछ सिद्धातों पर आधारित है। निम्नलिखित में से कौन-सा मानव विकास का सिद्धांत नहीं है ?

(a) निरंतरता                 (b) श्रृंखलामयता                        (c) सामान्य से विशिष्ट की ओर                        (d) प्रतिवर्ती

113. एक शिक्षक अपनी कक्षा के प्रतिभाशाली विद्यार्थी को चाहते हैं कि वह अपनी शक्यता प्राप्त कर ले। उसे अपने लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित में से किसे नहीं करना चाहिए?

(a) उसे अ-अकादमिक क्रियाकलापों का मजा उठाने की शिक्षा

(b) उसे तनाव को व्यवस्थित करने की शिक्षा (c) विशेष ध्यान के लिए उन्हें अपने साथी समूहों से अलग करना

(d) उनके क्रियाकलाप को बढ़ावा देने के लिए चुनौती

114. विकास के सिद्धांत को समझने के लिए एक बच्चा शिक्षक की सकता है। में सहायता कर

(a) अधिगमकर्ता के सामाजिक स्टेट्स की पहचान (b) विद्यार्थी की आर्थिक पृष्ठभूमि की पहचान

(c) यह सोचने में कि विद्यार्थियों को क्यों पढ़ाया जा रहा है (d) अधिगमकर्ता के अधिगम शैली को प्रभावशाली रूप से देखभाल

115. यह कथन “एक बच्चे के ठीक विकास के लिए महत्त्वपूर्ण शर्त, उसके स्वस्थ्य शारीरिक विकास को सुनिश्चित करती है?

(a) यह असत्य है क्योंकि शारीरिक विकास किसी भी प्रकार से विकास के अन्य क्षेत्रों को प्रभावित नहीं करता है ।

(b) शायद गलत हो सकता है क्योंकि विकास अलग-अलग व्यक्तियों में अलग-अलग होता है।

(c) यह सत्य है क्योंकि विकास के क्रम में शारीरिक विकास सबसे ऊपर आता है।

(d) यह सत्य है क्योंकि शारीरिक विकास, विकास के अन्य क्षेत्रों से अंतर संबंधित होता है।

116. ‘बीजों के अंकुरण संकल्पना’ के शिक्षण की सबसे प्रभावी पद्धति है

(a) विद्यार्थियों द्वारा पौधे के बीज बोना और उसके अंकुरण के चरणों का अवलोकन करना

(b) श्यामपट्ट पर चित्र बनाना और वर्णन करना

(c) बीज की वृद्धि के चित्र दिखना (d) विस्तृत व्याख्या करना

117. निम्नलिखित में से कौन-सी प्रगतिशील शिक्षा की विशेषता है?

(a) केवल प्रस्तावित पाठ्य पुस्तकों पर आधारित अनुदेश

(b) परीक्षाओं में अच्छे अंक प्राप्त करने पर बल (c) बार-बार ली जाने वाली परीक्षाएँ

(d) समय-सारणी और बैठने की व्यवस्था में लचीलापन

118. विद्यालय – आधारित आंकलन मुख्य रूप से किस सिद्धांत पर आधारित होता है ?

(a) बाह्य परीक्षकों की अपेक्षा शिक्षक अपने शिक्षार्थियों की क्षमताओं को बेहतर जानते हैं

(b) किसी भी कीमत पर विद्यार्थियों को अच्छे ग्रेड मिलने चाहिए

(c) विद्यालय, बाह्य परीक्षा निकायों की अपेक्षा ज्यादा सक्षम हैं

(d) आकलन बहुत किफायती (मितव्ययी) होना चाहिए

119. निम्न में से कौन इस बात से सहमत होगा कि विकास एक जैविक प्रक्रिया है जो समय के साथ पूर्वानुमेय, अनुक्रमिक चरणों में स्वचालित रूप से होती है ?

(a) पर्यावरण                  (b) ज्ञान का निर्माण                  (c) परिपक्वता               (d) कोई नहीं

120. कौन-सा बुद्धि उपागम ‘पराघटक’ का अनुमोदन करता है, जो कि अलग-अलग प्रकार की बुद्धियों मे जैसे सृजनात्मक आदि में विशिष्ट भूमिका निभाता है।

(a) मनोगत्यात्मक उपागम (b) मनमतिकारी उपागम

(c) संज्ञान-संसाधीकरण उपागम (d) सूचना संसाधीकरण मॉडल

121. राज्य स्तर की एक एकल गायन प्रतियोगिता के लिए विद्यार्थियों को तैयार करते समय एक विद्यालय लड़कियों को वरीयता देता है। यह दर्शाता है

(a) वैश्विक प्रवृत्तियाँ        (b) प्रयोजनात्मक उपागम          (c) प्रगतिशील चिंतन                 (d) लैंगिक पूर्वाग्रह

122. एक शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों की विभिन्न अधि गम – शैलियों को संतुष्ट करने के लिए वैविध्यपूर्ण कार्यों का उपयोग करती है। वह से प्रभावित है।

(a) कोलबर्ग के बहुबुद्धि के सिद्धांत                     (b) गार्डनर के बहुबुद्धि सिद्धांत

(c) वाइगोत्स्की के सामाजिक सांस्कृतिक सिद्धांत (d) पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत

123. शौक्षिक मनोवैज्ञानिकों का मानना है कि IQ तथा शैक्षणिक निष्पादन के बीच का सटसंबंध।

(a) प्राथमिक स्तर के विद्यार्थियों में उच्च पाया जाता है।

(b) कॉलेज स्तर के विद्यार्थियों में उच्च पाया जाता है।

(c) प्राथमिक स्तर के विद्यार्थियों में निम्नतम पाया जाता है।

(d) उच्चतर स्तर के विद्यार्थियों में उच्च पाया जाता है।

124. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षक से सम्बन्धित अधिगम को प्रभावित करने वाला कारक है?

(a) बैठने की उचित व्यवस्था

(b) शिक्षण अधिगम संसाधनों की उपलब्धता

(c) विषय-वस्तु या अधिगम-अनुभवों की प्रकृति

(d) विषय-वस्तु में प्रवीणता

125. छोटे शिक्षार्थियों को कक्षा-कक्ष में समवयस्कों के साथ अंतः क्रिया करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए जिससे

(a) वे एक-दूसरे से प्रश्नों के उत्तर सीख सकें

(b) पाठ्यक्रम को बहुत जल्दी पूरा किया जा सकें

(c) वे पढ़ने के दौरान सामाजिक कौशल सीख सकें

(d) शिक्षक कक्षा-कक्ष को बेहतर तरीके से नियंत्रित कर सके

126. वायगोत्स्की के सामाजिक विकास के सिद्धांत ने इसके लिए संकेत दिए हैं।

(a) व्यवहारवाद              (b) मानवतावाद             (c) रचनावाद                 (d) नैमेत्तिक अनुबंधन सिद्धांत

127. अपने आप से बात करना दिन भर की सबसे उत्तेजक बातचीत है, यह कथन किसका है।

(a) वायगोत्स्की                         (b) मांटेसरी का             (c) स्किनर्स                   (d) बोर्डर

128. शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में व्यक्तिगत रूप से ध्यान देना महत्त्वपूर्ण है, क्योंकि

(a) शिक्षार्थी हमेशा समूहों में ही बेहतर सीखते हैं

(b) शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में ऐसा ही बताया गया है।

(c) इससे प्रत्येक को अनुशासित करने के लिए शिक्षकों को बेहतर अवसर मिलते हैं

(d) बच्चों की विकास दर भिन्न होती है और वे भिन्न तरीकों से सीख सकते हैं

129. एक अध्यापक ‘सममिति’ को पढ़ाने के लिए बहुत सारे हस्तचालनों व अन्य क्रियाकलापों का प्रयोग करती है। क्योंकि

(a) वह अपना समय असानी से पूरा कर सके

(b) गति-बोधक अधिगम कत्ताओं को सम्बोधित कर सके

(c) सभी प्रकार के अधिगम शैली वाले छात्रों को संतुष्ट कर सके

(d) छात्रों का मनोरंजन हो सके

130. एक विद्यार्थी अपने समक्ष व्यक्तियों के समूह के प्रति आक्रामक व्यवहार करता है और विद्यालय के मानदंडों को नहीं मानता। इस विद्यार्थी को में सहायता की आवश्यकता है।

(a) संज्ञानात्मक क्षेत्र                 (b) मनोगात्यात्मक क्षेत्र                        (c) भावात्मक क्षेत्र                     (d) उच्च स्तरीय चिंतन कौशल

131. कोलबर्ग के अनुसार, सही और गलत के प्रश्न के बारे में निर्णय लेने में शामिल चिंतन-प्रक्रिया को कहा जाता है।

(a) नैतिक यथार्थवाद                 (b) नैतिक दुविधा                      (c) सहयोग की नैतिकता                       (d) नैतिक तर्कणा

132. समावेशी शिक्षा उस विद्यालयी शिक्षा व्यवस्था की ओर संकेत करती है

(a) जो सभी निर्योग्य बच्चों को शामिल करती है

(b) जो उनकी शारीरिक, बौद्धिक, सामाजिक, भाषिक या अन्य विभिन्न योग्यता स्थितियों को ध्यान में रखे बगैर सभी बच्चों को शामिल करती है

(c) विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को विशिष्ट विद्यालयों के माध्यम से शिक्षा देने को प्रोत्साहित करती है

(d) केवल बालिका शिक्षा को बढ़ावा देने की आवश्यकता पर बल देती है

133. श्रवण हानि से ग्रसित बच्चे कक्षा में किस नैराश्य ( कुण्ठा ) का सामना मुख्य रूप से करते हैं?

(a) प्रस्तावित पाठ्य पुस्तक को पढ़ने की अक्षमता (b) खेल-कूद में भागीदारिता निभाने में अक्षमता

(c) दूसरों के साथ संप्रेषण करने तथा सूचनाओं को बाँटने में अक्षमता

(d) दूसरे विद्यार्थियों के साथ परीक्षा देने में अक्षमता

134. व्यवहार का ‘करना’ पक्ष —— में आता है

(a) सीखने के संज्ञानात्मक क्षेत्र            (b) सीखने के भावात्मक क्षेत्र

(c) सीखने के गतिक (कोनेटिव) क्षेत्र        (d) सीखने के मनोवैज्ञानिक क्षेत्र

135. एक शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों को अनेक तरह की सामूहिक गतिविधियों में व्यस्त रखती है, जैसे- समूह चर्चा, समूह – परियोजनाएँ, भूमिका निर्वाह, आदि । यह सीखने के किस आयाम को उजागर करता है?

(a) भाषा-निर्देशित अधिगम

(b) प्रतियोगिता – आधारित अधिगम

(c) सामाजिक गतिविधि के रूप में अधिगम

(d) मनोरंजन द्वारा अधिगम

136. एक शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों की सदैव इस रूप में सहायता करती है कि वे एक विषय क्षेत्र से प्राप्त ज्ञान को दूसरे विषय-क्षेत्रों के ज्ञान के साथ जोड़ सकें। ——- इससे को बढ़ावा मिलता है।

(a) वैयक्तिक भिन्नताओं      (b) शिक्षार्थी – स्वायत्तता            (c) पुनर्बलन         (d) ज्ञान के सह-सम्बन्ध एवं अंतरण

137. अभिप्रेरणा के सिद्धांतों के अनुसार, एक शिक्षक के द्वारा सीखने को संवर्धित कर सकता है।

(a) विद्यार्थियों से किसी प्रकार की अपेक्षाएँ न रखने

(b) विद्यार्थियों से बुहत उच्च अपेक्षाएँ रखने (c) विद्यार्थियों से वास्तविक अपेक्षाएँ रखने

(d) अपेक्षाओं का एकरूप स्तर रखने

138. एक शिक्षिका अपने शिक्षण में दृश्य-श्रव्य सामग्रियों और शारीरिक गतिविधियों का प्रयोग करती हैं क्योंकि

(a) वे शिक्षार्थियों को वैविध्य उपलब्ध कराते हैं

(b) इनमें अधिकतम इंद्रियों का उपयोग सीखने को संवर्द्धित करता है

(c) वे शिक्षक को आराम देते हैं

(d) वे प्रभावी आकलन को सुगम बनाते हैं

139. जब एक शिक्षिका दृष्टिबाधित शिक्षार्थी को कक्षा के अन्य शिक्षार्थियों के साथ सामूहिक गतिविधि यों में शामिल करती है, तो वह

(a) सभी शिक्षार्थियों में दृष्टिबाधित शिक्षार्थी के प्रति सहानुभूति विकसित करने में मदद कर रही है

(b) दृष्टिबाधित शिक्षार्थी पर सम्भवतः तनाव बढ़ा रही है

(c) कक्षा के लिए सीखने बाधाएँ उत्पन्न कर रही

(d) समावेशी शिक्षा की भावना के अनुसार कार्य कर रही है।

140. विज्ञान एवं कला प्रदर्शतिनयाएँ, संगीत एवं नृत्य प्रस्तुतियाँ तथा विद्यालय – पत्रिका निकालना के लिए है।

(a) विद्यालय का नाम रोशन करने          (b) अभिभावकों को संतुष्ट करने

(c) शिक्षार्थियों को सृजनात्मक मार्ग उपलब्ध कराने

(d) विभिन्न व्यवसायों के लिए विद्यार्थियों को प्रशिक्षित करने

141. सीखने-संबंधी निर्योग्यताएँ सामान्यतः

(a) विशेषत उन बच्चों में पाई जाती हैं जिनके पैत्रिक अभिभावक इस प्रकार की समस्याओं से ग्रसित होते हैं

(b) औसत से श्रेष्ठ बुद्धि-लब्धि वाले बच्चों मे पाई जाती हैं

(c) लड़कियों की तुलना में अधिकतर लड़कों में पाई जाती है।

(d) अधिकतर उन बच्चों में पाई जाती हैं जो शहरी क्षेत्रों की अपेक्षा ग्रामीण क्षेत्रों से सम्बन्ध रखते हैं

142. निम्नलिखित में से कौन-सा सीखने के लिए अधि कतम रूप से अभिप्रेरित करता है?

(a) बाह्य कारक                                                                          (b) असफलता से बचने के लिए अभिप्रेरणा

(c) बहुत सरल या कठिन लक्ष्यों का चयन करने की प्रवृत्ति       (d) लक्ष्यों को प्राप्त करने में व्यक्तिगत संतुष्टि

143. बहुबुद्धि सिद्धांत निम्नलिखित निहितार्थ देता है सिवाय

(a) विषयों को विभिन्न तरीकों से प्रस्तुत किया जा सकता है

(b) विविध तरीकों से सीखने का आंकलन किया जा सकता है (c) संवेगात्मक बुद्धि-लब्धि से सम्बन्धित नहीं है

(d) बुद्धि प्रक्रमण संक्रियाओं का एक विशिष्ट समुच्चय है जिसका उपयोग एक व्यक्ति द्वारा समस्या समाधान के लिए किया जाता है

144. एकसमान जुड़वाँ भाइयों में से एक को सामाजिक आर्थिक रूप से समृद्ध परिवार द्वारा गोद लिया जाता है और दूसरे को एक निर्धन परिवार द्वारा । एक वर्ष के बाद उनके बुद्धि-लब्धांक के बारे में निम्नलिखित में से क्या अवलोकित होने की सर्वाधिक संभावना है?

(a) निर्धन परिवार वाले लड़के की अपेक्षा धनी सामाजिक-आर्थिक परिवार वाला लड़का अधिक अंक प्राप्त करेगा

(b) दोनों समान रूप से अंक प्राप्त करेंगे

(c) धनी सामाजिक-आर्थिक परिवार वाले लड़के की अपेक्षा निर्धन परिवार वाला लड़का अधिक अंक प्राप्त करेगा

(d) सामाजिक-आर्थिक स्तर बुद्धि लब्धांक को प्रभावित नहीं करता

145. मोनिका, जो गणित की शिक्षिका है, राधिका से एक प्रश्न पूछती है । राधिका से कोई उत्तर न मिलने पर वह तुरंत मोहन से दूसरा प्रश्न पूछती है। जब उसे महसूस होता है कि मोहन उत्तर बताने में संघर्ष कर रहा है तो वह अपने प्रश्न के शब्दों को बदलती है। मोनिका की यह प्रवृत्ति यह प्रदर्शित करती है कि वह

(a) राधिका को किसी उलझनपूर्ण स्थिति में नहीं डालना चाह रही

(b) इस तथ्य से पूर्णत: परिचित है कि राधिका सवालों के जवाब देने के योग्य नहीं है।

(c) अपने सवाल के प्रति थोड़ा घबरा गई है

(d) मोहन का पक्ष लेकर लिंग भूमिकाओं में रूढ़िबद्धता को बढ़ावा दे रही है

146. विद्यालय में लिंग भेदभाव से बचने का सर्वोत्तम तरीका हो सकता है

(a) संगीत प्रतियोगिता के लिए लड़कियों की अपेक्षा अधिक लड़कों का चयन करना

(b) शिक्षकों द्वारा उनके लिंग-पक्षपातपूर्ण व्यवहारों का अधिसंज्ञान

(c) समान संख्या में पुरुष तथा महिला शिक्षकों की भर्ति

(d) विद्यालय में लिंग-भेदभाव को दूर करने के लिए नियम बनाना और कड़ाई से उसका पालन करवाना

147. विद्यालय में नियमित उपस्थिति के लिए वंचित बच्चों को प्रोत्साहित करने का निम्नलिखित में से कौन-सा तरीका सर्वाधिक उपयुक्त होगा?

(a) बच्चों को आकर्षित करने के लिए प्रति दिन रुपया 5 देना

(b) आवासीय विद्यालय खोलना

(c) बच्चों को विद्यालय आने की अनुमति न देने को कानून दंडनीय अपराध बनाया जाए

(d) विद्यालय द्वारा बच्चों को एकत्रित करने वाले एक व्यक्ति को नियुक्त किया जाए जो प्रतिदिन घरों से बच्चों को लेकर आए

148. सह- शैक्षणिक क्षेत्रों में निष्पादन के आधार पर शैक्षणिक क्षेत्रों में निष्पादन के स्तर को बढ़ाने का औचित्य स्थापन किस आधार पर किया जा सकता है?

(a) यह सार्वभौमिक धारण (retention) को सुनिश्चित करता है

(b) यह हाथ से किए जाने वाले श्रम के प्रति सम्मान विकसित करता है

(c) यह वैयक्तिक भिन्नताओं को संतुष्ट करता है

(d) यह हाशियाकृत विद्यार्थियों के लिए प्रतिपूरक भेदभाव की नीति का अनुगमन करता है

149. निम्नलिखित में से अंतः विषयी अनुदेशन का सर्वोत्कृष्ट लाभ यह है कि

(a) विद्यार्थियों में विभिन्न विषय-क्षेत्रों के विशेष प्रकरणों के प्रति नापसंदगी विकसित होने की कम संभावना होती है

(b) पाठ-योजना बनाने और गतिविधियों में शिक्षकों को अधिक लचीलेपन की अनुमति होती है

(c) विद्यार्थियों को सीखे गए नए ज्ञान का बहु-संदर्भों में अनुप्रयोग करने और सामान्यीकृत करने के अवसर दिए जाते हैं

(d) प्रकरणों की विविधता, जिन्हें परंपरागत पाठ्यचर्या में संबोधित किए जाने की आवश्यकता हैं, से शिक्षकों के अभिभूत होने की कम संभावना होती है

150. शिक्षक ——— के अलावा निम्नलिखित सभी को करते हुए समस्या समाधान को विद्यार्थियों के लिए मज़ेदार बना सकता है।

(a) मुक्त खेल के लिए समय देने

(b) सृजनात्मक चिंतन के लिए असीमित अवसर उपलब्ध कराने

(c) जब विद्यार्थी स्वयं से कोई कार्य करने की कोशिश कर रहे हों तो उनसे परिपूर्णता की अपेक्षा करने

(d) मुक्त अंत वाली सामग्री उपलब्ध कराने

151. वे शिक्षार्थी जो संवृद्ध ज्ञान और शैक्षणिक दक्षता की हार्दिक इच्छा प्रदर्शित करते हैं, उनके पास होता है

(a) नैपुण्यता अभिविन्यास                (b) निष्पादन- उपागम अभिविन्यास

(c) निष्पादन- परिहार अभिविन्यास(d) कार्य-परिहार अभिविन्यास

152. प्राथमिक कक्षा में सकारात्मक वातावरण निर्मित करने के लिए एक शिक्षक को

(a) सुबह प्रत्येक बच्चे को अभिवादन करना चाहिए

(b) विभेद नहीं करना चाहिए और प्रत्येक बच्चे के लिए समान लक्ष्य सुनिश्चित करने चाहिए

(c) समूह गतिविधियों के दौरान समाजमिति के आधार पर उन्हें अपने समूह बनाने की अनुमति देनी चाहिए

(d) सकारात्मक अंत वाली कहानियाँ सुनानी चाहिए

153. बच्चों द्वारा की जाने वाली त्रुटियों के सम्बन्ध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?

(a) स्वयं बच्चों द्वारा त्रुटियों को सुधारा जा सकता है इसलिए शिक्षक को उन्हें तुरंत ही नहीं सुधारना चाहिए

(b) यदि एक शिक्षक कक्षा-कक्ष में सभी बच्चों की त्रुटियों को सुधारने योग्य नहीं है तो यह संकेत करता है कि शिक्षक-शिक्षा की व्यवस्था असफल है

(c) एक शिक्षक को प्रत्येक त्रुटि पर ध्यान देना चाहिए अन्यथा पाठ्यक्रम पूरा नहीं होगा

(d) प्रत्येक त्रुटि को सुधारने में बहुत अधिक समय लगेगा तथा एक शिक्षक के लिए थकाने वाला होगा

154. निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता समस्या समाधान उपागम का विशेष चिन्ह है?

(a) समस्या कथन में संकेत अंतर्निहित रूप से दिया होता है

(b) समस्या मौलिक होती है

(c) सही उत्तर प्राप्त करने का सामान्यतः एक उपागम होता है

(d) समस्या केवल एक सिद्धांत / प्रकरण पर आधारित होती है

155. एकल अभिभावक वाले बच्चे को पढ़ाते समय शिक्षक को

(a) इस प्रकार के बच्चे के साथ भिन्न प्रकार से व्यवहार करना चाहिए

(b) ऐसे बच्चे को कम गृहकार्य देना चाहिए

(c) स्थिर और एकरूप वातावरण उपलब्ध करना चाहिए

(d) इस तथ्य को अनदेखा करना चाहिए और ऐसे बच्चे के साथ अन्य बच्चों के समान व्यवहार करना चाहिए

156. प्रतिभाशाली बच्चों के संदर्भ में संवर्द्धन (Acceleration) का अर्थ है

(a) शैक्षणिक गतिविधियों के संपादन में संवर्द्धन करना

(b) सह-शैक्षणिक गतिविधियों के संपादन की गति को बढ़ाना

157. प्रतिभाशाली विद्यार्थियों के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी ग्रतिविधि सर्वाधिक उपयुक्त है?

(a) पाँच पाठों के अंत में दिए गए अभ्यासों को एक बार में हल करना

(b) शिक्षक दिवस पर कक्षा को पढ़ाना

(c) अभी हाल ही में हुए स्कूल मैच का प्रतिवेदन लिखना

(d) दी गई संकल्पनाओं के आधार पर मौलिक नाटक लिखना

158. शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 के क्रियान्वयन के बाद कक्षा-कक्ष

(a) आयु के अनुसार अधिक समजातीय हैं

(b) आयु के अनुसार अधिक विषमजातीय हैं

(c) अप्रभावित हैं, क्योंकि शिक्षा का अधिकार विद्यालय में कक्षा की औसत आयु को प्रभावित नहीं करता

(d) लिंग के अनुसार अधिक समजातीय हैं

159. संकल्पनाओं की व्यस्थित प्रस्तुति विकास के निम्नलिखित किन सिद्धांतों के साथ सम्बन्धित हो सकती है?

(a) विद्यार्थी भिन्न दरों पर विकसित होते हैं (b) विकास सापेक्ष रूप से क्रमिक होता है

(c) विकास के परिणामस्वरूप वृद्धि होती है

(d) विकास विषमजातीयता से स्वायत्तता की ओर अग्रसर होता है

160. सीखने के सिद्धांतों के संदर्भ में ‘स्कैफोल्डिंग’———– की ओर संकेत करता है ।

(a) अनुरूपित शिक्षण                                   (b) पूर्व अधिगम की पुनरावृत्ति

(c) सीखने में वयस्कों द्वारा अस्थायी सहयोग

(d) विद्यार्थियों द्वारा की गई गलतियों के कारणों का पता लगाना

161. बुद्धि – लब्धांक के आधार पर विभिन्न समूहों में विद्यार्थियों का वर्गीकरण उनकी स्व-गरमा ——- को है और उनके शैक्षणिक निष्पादन को ———— है।

(a) बढ़ाता; घटाता                     (b) घटाता; बढ़ाता                (c) घटाता; घटाता                 (d) घटाता; प्रभावित नहीं करता

162. पियाजे के अनुसार विका की पहली अवस्था ( जन्म से लगभग 2 वर्ष आयु) के दौरान बच्चा ———— सबसे बेहतर सीखता है।

(a) निष्क्रिय शब्दों को समझने के द्वारा

(b) अमूर्त तरीके से चिंतन द्वारा

(c) भाषा के नए अर्जित ज्ञान के अनुप्रयोग द्वारा

(d) इंद्रियों के प्रयोग द्वारा

163. सतत और व्यापक मूल्यांकन की योजना में ‘व्यापक’ शब्द ——— के अलावा निम्नलिखित के द्वारा समर्थित किया जाता है।

(a) बहुबुद्धि सिद्धांत                                                     (b) सूचना प्रक्रमण सिद्धांत

(c) जे.पी. गिलफोर्ड का बुद्धि संरचना का सिद्धांत (d) एल.एल. थस्टर्न का प्राथमिक मानसिक योग्यताओं का सिद्धांत

164. विज्ञान के प्रयोगों में समान्यतः लड़के उपकरणों का नियंत्रण अपने हाथों में लेते हैं और लड़कियों से आँकड़ों को रिकॉर्ड करने अथवा बर्तनों को धोने के लिए कहते हैं। यह प्रकृत्ति यह दर्शाती है कि

(a) लड़कियाँ नाजुक होने के कारण ऐसे काम करना पसंद करती हैं जिनमें ऊर्जा की खपत कम होती है

(b) लड़कियाँ बेहतरीन अवलोकनकर्ता होती हैं और बिना किसी गलती के आँकड़ों का रिकॉर्ड रखती हैं

(c) पुरुष और स्त्री की रूढिबद्ध भूमिकाएँ, विद्यालय में भी होती हैं

(d) लड़के उपकरणों को ज्यादा कुशलता से सँभाल सकते हैं, क्योंकि वे इस प्रकार के कार्यो को करने में प्राकृतिक रूप से सक्षम होते हैं

165. ‘निःशुक्ल एवं अनिवार्य शिक्षा का अधिकार 2009 में ‘अनिवार्य’ शब्द का अर्थ है

(a) दण्डात्मक कार्य से बचने के लिए अपने बच्चों को विद्यालय भेजने के लिए अभिभावकों पर अनिवार्य रूप से ज़ोर डाला गया है।

(b) अनिवार्य शिक्षा सतत परीक्षण के माध्यम से प्रदान की जाएगी

(c) केन्द्र सरकार दाखिले उपस्थिति और प्रारंभिक शिक्षा की पूर्णता को सुनिश्चित करेगी

(d) उचित सरकारें दाखिले, उपस्थिति और प्रारंभिक शिक्षा की पूर्णता को सुनिश्चित करेंगी

166. ‘अधिगमकर्ता के स्व-नियमन’ का क्या अर्थ है ?

(a) स्व-अनुशासन और नियंत्रण (b) अपने सीखने का स्वयं अनुवीक्षण करने की योग्यता

(c) विद्यार्थी निकाय द्वारा बनाए गए नियम एवं विनियम (d) विद्यार्थियों के व्यवहार के लिए विनियमों का निर्माण करना

167. सी.बी.एस.ई. द्वारा प्रस्तावित समूह – परियोजना गतिविधि ———– का एक सशक्त साधन है।

(a) सामाजिक भागीदारिता को युगम बनाने (b) शिक्षकों के भार को हल्का करने

(c) रोज़मर्रा के शिक्षण से होने वाले तनाव को दूर करने

(d) अनेकता में एकता की संकल्पना का प्रचार-प्रसार करने

168. आंतरिक रूप से अभिप्रेरित विद्यार्थी ———- ?

(a) के लिए पुरस्कार की बिल्कुल भी आवश्यकता

(b) के लिए बाह्य पुरस्कार उसकी अभिप्रेरणा को बनाए रखने के लिए पर्याप्त नहीं हैं

(c) का बाह्य रूप से अभिप्रेरित विद्यार्थी की तुलना में अभिप्रेरणा-स्तर कम होता है

(d) के लिए औपचारिक शिक्षा की आवश्यकता नहीं है

169. विद्यार्थियों से प्रतिक्रिया प्राप्त करने का आदर्श ‘प्रतीक्षा समय’ होना चाहिए। के सही अनुपात में

(a) पाठ्यचर्या में प्रकरण विशेष के लिए आबंटित समय

(b) प्रश्न का कठिनाई स्तर

(c) पिछले पाठों से प्रश्नों का उत्तर देने के लिए विद्यार्थियों द्वारा लिया गया समय

(d) वास्तविक जीवन में प्रश्न की प्रासंगिकता

170. मान लीजिए आप विद्यालय शिक्षा बोर्ड के अध्यक्ष हैं, आप अपने अधिकार क्षेत्र के अंतर्गत आने वाले विद्यालयों की शिक्षा की संपूर्ण गुणवत्ता को सुधारने के लिए क्या योजना बनाएँगे? इस प्रकार का प्रश्न ——— का एक उदाहरण

(a) उच्च स्तरीय अभिसारी (b) उच्च रतीय अपसारी

(c) निम्न स्तरीय अभिसारी (d) निम्न स्तरीय अपसारी

171. एक विद्यार्थी कहता है “मेरी माँ ने प्रधानाचार्या जी के रात को फोन लगाया थे”। एक शिक्षक होने के नाते आपकी प्रतिक्रिया होनी चाहिए:

(a) अच्छा, आपकी माँ ने प्रधानाचार्या जी को कल रात फोन किया था।

(b) प्यारे बच्चे, आप क्रिया के सही रूप का प्रयोग नहीं कर रहे।

(c) Ringed नहीं Rang होना चाहिए।

(d) आप ध्यान से क्यों नहीं सुनते हो? जैसा कि मैने आपको पहले बताया था यहाँ Ringed नहीं Rang होना चाहिए।

172. ———- के अलावा निम्नलिखित घटना / वृत्तांत रिकॉर्ड की विशेषताएँ हैं।

(a) यह घटनाओं का सही वर्णन है

(b) यह बच्चे के व्यक्तिगत विकास अथवा सामाजिक अंतः क्रियाओं को वर्णित करता है

(c) यह पर्याप्त विस्तार से पूर्ण तथ्यात्मक प्रतिवेदन है

(d) यह व्यवहार का व्यक्तिनिष्ठ साक्ष्य है और इसलिए यह शैक्षणिक क्षेत्र के लिए प्रतिपुष्टि (फीडबैक) उपलब्ध नहीं कराता

173. किशोरों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उचित हैं?

(a) संवेगात्मक प्रोत्थान की घटना बढ़ जाती है

(b) पढ़ाई के प्रति लापरवाह रवैया

(c) चिंतन का मूर्त क्रियाओं में प्रदर्शित होना

(d) बुद्धि लब्धांक में अकस्मात वृद्धि

174. बच्चों में नैतिक मूल्यों को विकसित करने का सर्वाधिक उचित तरीका है

(a) प्रात:कालीन सभा में बच्चों को नैतिक उपदेश देना

(b) विद्यार्थियों के सामने एक परिस्थिति रखना और उस पर निर्णय लेने के लिए कहना

(c) शिक्षकों एवं बड़ों द्वारा नैतिक मूल्यों को प्रदर्शित करना

(d) विद्यार्थियों को नैतिकता और अनैतिकता के बीच अंतर करना सिखाना

175. “जल – शुद्धि” प्रकरण को स्पष्ट करने का सबसे उचित तरीका है

(a) चार्ट की सहायता से प्रक्रिया को प्रदर्शित करना

(b) विद्यार्थियों को शुद्धिकरण प्लांट का मॉडल बनाने के लिए कहना

(c) विद्यार्थियों को उस प्लांट पर ले जाना जहाँ जल- शुद्धि की जाती है

(d) पाठ्य-पुस्तक से पढ़ना

176. सतत और व्यापक मूल्यांकन के लिए तार्किक आधार है

(a) सीखने के एक से अधिक पक्षों का आंकलन (b) आंकलन के अवसरों का अधिकतमीकरण

(c) मानव व्यक्तित्व की समग्र प्रकृति                     (d) शिक्षकों पर बोझ बढ़ाना

177. एक शिक्षक एक पासा इस्तेमाल करते हैं जिस पर वर्णन, भविष्यवाणी, स्पष्ट, संक्षेपण, अनिर्मित और फेंकते हैं और पासे की स्थिति पर आधारित प्रश्न का उत्तर देने के लिए विद्यार्थियों से कहते हैं। शिक्षक

(a) रूपात्मक अंकालन कर रहे हैं

(b) विद्यार्थियों के चिंतन को प्रोत्साहित कर रहे हैं (c) विद्यार्थियों की चिंतन प्रक्रिया का विविधीकरण N कर रहे हैं

(d) अपनी खास शैली में पाठ को समाप्त कर रहे हैं

178. एक शिक्षिका अपनी कक्षा को शैक्षिक भ्रमण पर ले जाती है

(a) विद्यालय में रोजाना शिक्षण से अवकाश उपलब्ध कराने के लिए

(b) प्रत्यक्ष अवलोकन के लिए बच्चों को अवसर उपलब्ध कराने के लिए

(c) विद्यालय कैलेंडर में सुनिश्चित क्रियाकलाप करने के लिए

(d) बच्चों को मनोरंजन उपलब्ध कराने के लिए

179. कक्षा में तीन पोलियों-ग्रस्त है। खेल के कालांश में उन्हें

(a) एक कोने में बैठना चाहिए ताकि वे खेल का आनंद ले सकें

(b) अन्य बच्चों के साथ उचित खेलों में हिस्सा लेने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए

(c) केवल आंतरिक (indoor) खेलों में हिस्सा लेने की अनुमति देनी चाहिए

(d) कक्षा के सभी विद्यार्थियों के साथ खेलने के लिए जोर डालना चाहिए

180. एक शिक्षक सामान्यतः विद्यार्थियों के अलग-अलग कार्य देता देती है। वह यह विश्वास करता/करती

(a) विद्यार्थी एक जैसे कार्य सभी विद्यार्थियों को दिए जाने को पसंद नहीं करते

(b) यह विद्यार्थियों में प्रतिस्पर्धा को बढ़ाता है

(c) विद्यार्थियों में वैयक्तिक अंतर होते हैं

(d) विद्यार्थी एक-दूसरे के कार्य की नकल नहीं कर सकेंगे

181. समावेशी कक्षा में निम्नलिखित में से सबसे कम महत्त्वपूर्ण क्या है?

(a) प्रतियोगिता और ग्रेडों पर कम बल

(b) अधिक सहकारी एवं सहयोगात्मक गतिविधि (c) विद्यार्थियों के लिए अधिक विकल्प

(d) कोर्स को पूरा करने के लिए शिक्षकों द्वारा अधिक प्रयास

182. मानव विकास को क्षेत्रों में विभावित किया जाता है जो है

(a) मनोवैज्ञानिक, संज्ञानात्मक संवेगात्मक और शारीरिक

(b) शारीरिक, आध्यात्मिक, संज्ञानात्मक और सामाजिक

(c) शारीरिक, संज्ञानात्मक, संवेगात्मक और सामाजिक

(d) संवेगात्मक, संज्ञानात्मक, आध्यात्मिक और सामाजिक – मनोवैज्ञानिक

183. निम्नलिखित में से कौन-सा विकास का सिद्धांत है?

(a) यह निरंतर चलने वाली प्रक्रिया नहीं है

(b) विकास की सभी प्रक्रियाएँ अंतः संबंधित नहीं है (c) सभी की विकास दर समान नहीं होती है

(d) विकास हमेशा रेखीय होता है

184. एक बच्चे के लिए मचान की मात्रा उसके आधार पर बदल जाएगी :

(a) कोचर द्वारा प्रस्तावित पुरस्कार

(b) बच्चे के स्तर के अनुसार

(c) जीन

(d) बच्चे की जन्मजात क्षमताएं

185. छोटे शिक्षार्थियों को कक्षा-कक्ष में समवयस्कों के साथ अंतः क्रिया करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए जिससे

(a) वे पढ़ने के दौरान सामाजिक कौशल सीख सकें (b) शिक्षक कक्षा-कक्ष को बेहतर तरीके से नियंत्रित कर सके

(c) वे एक-दूसरे से प्रश्नों के उत्तर सीख सकें (d) पाठ्यक्रम को बहुत जल्दी पूरा किया जा सके

186. पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के चरणों के अनुसार, इंद्रिया – गामक (संवेदी-प्रेरक) अवस्था किसके साथ सम्बन्धित है?

(a) विकल्पों के निर्वचन और विश्लेषण करने की योग्यता

(b) सामाजिक मुद्दों से सरोकार

(c) अनुकरण, स्मृति और मानसिक निरूपण

(d) तार्किक रूप से समस्या समाधान की योग्यता

187. कोलबर्ग के अनुसार, शिक्षक बच्चों में नैतिक मूल्यों का विकास कर सकता है

(a) नैतिक मुद्दों पर आधारित चर्चाओं में उन्हें शामिल करके

(b) ‘कैसे व्यवहार किया जाना चाहिए’ इस पर कठोर निर्देश देकर

(c) धार्मिक शिक्षा को महत्त्व देकर

(d) व्यवहार के स्पष्ट नियम बनाकर

188. एक शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों की विभिन्न अधिगम-शैलियों को संतुष्ट करने के लिए वैविध्यपूर्ण कार्यों का उपयोग करती है। वह ———– से प्रभावित है।

(a) वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत

(b) पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत (c) कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत

(d) गार्डनर के बहुबुद्धि सिद्धांत

189. शिक्षार्थी वैयक्तिक भिन्नता प्रदर्शित करते हैं। अतः शिक्षक को

(a) परीक्षाओं की संख्या बढ़ा देनी चाहिए

(b) अधिगम की एकसमान गति पर बल देना चाहिए। (c) सीखने के विविध अनुभवों को उपलब्ध कराना चाहिए

(d) कठोर अनुशासन सुनिश्चित करना चाहिए

190. कारक- विश्लेषण सिद्धांतों में किसका मॉडल सबसे ज्यादा विस्तृत व त्यापक विश्लेषण पर आधारित है।

(a) CHC मॉडल                        (b) SOI मॉडल

(c) मॉडल सूचना संसाधीकरण मॉडल (d) प्रतिदर्श मॉडल

191. शिक्षण से अधिगम पर बल देने वाला परिवर्तन हो सकता है

(a) अग्र शिक्षण की तकनीक अपनाकर

(b) परीक्षा परिणामों पर केन्द्रित होकर

(c) बाल केन्द्रित पद्धति अपनाकर

(d) रटने को प्रोत्साहित करके

192. जब एक निर्योग्य बच्चा पहली बार विद्यालय आता है, तो शिक्षक को क्या करना चाहिए? के माता-पिता के साथ चर्चा करनी चाहिए

(a) सहकारी योजना विकसित करने के लिए बच्चे

(b) प्रवेश परीक्षा लेनी चाहिए

(c) बच्चे की निर्योग्यता के अनुसार उसे विशेष विद्यालय में भेजने का प्रस्ताव देना चाहिए (d) उसे अन्य विद्यार्थियों से अलग रखना चाहिए

193. आयु की विभिन्न अवस्थाओं में, छात्र का बौद्धिक विकास हमेशा

(a) गिरता रहेगा                     (c) असमान रहेगा                  (b) समान रहेगा                     (d) कोई नहीं

194. जब बच्चा कार्य करते हुए ऊबने लगता है, यह इस बात का संकेत है कि

(a) बच्चे में सीखने की योग्यता नहीं है

(b) बच्चे को अनुशासित करने की जरूरत है (c) संभवतः कार्य यांत्रिक रूप से बार-बार हो रहा है

(d) बच्चा बुद्धिमान नहीं है

195. निम्नलिखित में से कौन-सी समस्या समाधान की वैज्ञानिक पद्धति का पहला चरण है?

(a) प्रासंगिक जानकारी को एकत्र करना (b) प्राक्कलपना का निर्माण करना

(c) प्राक्कल्पना का परीक्षा करना             (d) समस्या के प्रति जागरूकता

196. एक शिक्षिका पाठ्य-वस्तु और फल-सब्जियों के कुछ चित्रों का प्रयोग करती है और अपने विद्यार्थियों से चर्चा करती है। विद्यार्थी इस जानकारी को अपने पूर्व ज्ञान से जोड़ते हैं और पोषण की संकल्पना को सीखते हैं। यह उपागम——— पर आधारित है।

(a) अधिगम के सक्रिय अनुबंधन                        (b) ज्ञान के निर्माण

(c) अधिगम के शास्त्रीय अनुबंधन                     (d) के सिद्धांत

197. विवेचनात्मक शिक्षाशास्त्र का यह दृढ़ विश्वास है कि

(a) शिक्षार्थियों के अनुभव और प्रत्यक्षण महत्त्वपूर्ण होते हैं

(b) एक शिक्षक को हमेशा कक्षा-कक्ष के अनुदेशन का नेतृत्व करना चाहिए

(c) शिक्षार्थियों को स्वतंत्र रूप से तर्कणा नहीं करनी चाहिए (d) बच्चे स्कूल से बाहर क्या सीखते हैं, यह अप्रासंगिक

198. एक शिक्षक प्रश्न पत्र बनाने के बाद, यह जाँच करता है कि क्या प्रश्न परीक्षण के विशिष्ट उद्देश्यों की परीक्षा ले रहे हैं। वह मुख्य रूप से के प्रश्न-पत्र की / के ——— बारे में चिंतित है।

(a) विश्वसनीयत                     (b) वैधता

(c) संपूर्ण विषय वस्तु को शामिल करने         (d) प्रश्नों के प्रकार

199. एक शिक्षिका अपने आप से कभी भी प्रश्नों के उत्तर नहीं देती। वह अपने विद्यार्थियों को उत्तर देने के लिए, समूह चर्चाएँ और सहयोगात्मक अधिगम अपनाने के लिए प्रोत्साहित करती है। यह उपागम के सिद्धांत पर आधारित है।

(a) सीखने की तत्परता                                    (b) सक्रिय भागीदारिता

(c) अनुदेशात्मक सामग्री के उचित संगठन (d) अच्छा उदाहरण प्रस्तुत करना और भूमिका प्रतिरूप बनना

200. कक्षा में जेंडर रूढ़िबद्धता से बचने के लिए एक शिक्षक को

(a) लड़के-लड़कियों को एक साथ अ-पारंपरिक भूमिकाओं में रखना चाहिए।

(b) ‘अच्छी लड़की’, अच्छा लड़का’ कहकर शिक्षार्थियों के अच्छे कार्य की सराहना करनी चाहिए।

(c) कुश्ती में भाग लेने के लिए लड़कियों को निरुत्साहित करना

(d) लड़कों को जोखिम उठाने और निर्भीक बनने के लिए प्रोत्साहित करना

201. विद्यालयों को किसके लिए वैयक्तिक भिन्नताओं को पूरा करना चाहिए?

(a) वैयक्तिक शिक्षार्थियों के मध्य खाई को कम करने के लिए।

(b) शिक्षार्थियों के निष्पादन और यौग्यताओं को समान करने के लिए।

(c) यह समझने के लिए कि क्यों शिक्षार्थी सीखने के योग्य या अयोग्य हैं।

(d) वैयक्तिक शिक्षार्थी को विशिष्ट होने की अनभूति कराने के लिए।

202. शिक्षार्थियों में वैयक्तिक भिन्नताओं को संबोधित करने के लिए एक विद्यालय किस प्रकार का सहयोग उपलब्ध करा सकता है?

(a) बाल केद्रित पाठ्यचर्या का पालन करना और शिक्षार्थियों को सीखने के अनेक अवसर उपलब्ध कराना।

(b) शिक्षार्थियों में वैयक्तिक भिन्नताओं को समाप्त करने के लिए हर संभव उपाय करना।

(c) धीमी गति से सीखने वाले शिक्षार्थियों को विशेष विद्यालयों में भेजना।

(d) सभी शिक्षार्थियों के लिए समान स्तर की पाठ्चर्या का अनुगमन करना ।

203. सतत आर व्यापक मूल्यांकन ———— पर बल देता है।

(a) सीखने को सुनिश्चित करने के लिए व्यापक स्केल पर निरंतर परीक्षण

(b) सीखने को किस प्रकार अवलोकित रिकार्ड और सुधारा जाए इस पर

(c) शिक्षण के साथ परीक्षाओं का सामंजस्य

(d) बोर्ड परीक्षाओं की अनावश्यकता पर

204. विद्यालय आधारित आकलन

(a) शिक्षा बोर्ड की जवाबदेही कम कर देता है।

(b) सार्वभौमिक राष्ट्रीय मानकों की प्राप्ति में बाधा उत्पन्न करता है।

(c) परिचित वातावरण में अधिक सीखने में सभी शिक्षार्थियों की मदद करता है।

(d) शिक्षार्थियों और शिक्षकों को अगंभीर और लापरवाह बनाता है।

205. एक शिक्षिका की कक्षा में कुछ शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे हैं। निम्नलिखित में से उसके लिए क्या कहना सबसे उचित होगा?

(a) पहिया-कुर्सी वाले बच्चे हॉल में जाने के लिए अपने समवयस्क साथी बच्चों से मदद ले सकते हैं।

(b) शारीरिक रूप से असुविधाग्रस्त बच्चे कक्षा में ही कोई वैकल्पिक गतिविधि कर सकते हैं।

(c) मोहन खेल के मैदान में जाने के लिए आप अपनी बैसाखियों का प्रयोग क्यों नहीं करते?

(d) पोलियोग्रस्त बच्चे अब एक गाना प्रस्तुत करेंगे।

206. बच्चों में सीखने और सुनने के लिए अधिगम योग्य वातावरण के लिए निम्नलिखित में से कौन उपयुक्त है?

(a) एक लंबे समय के लिए निष्क्रिय रूप से सुनना

(b) निरंतर गृहकार्य देते रहना

(c) सीखने वाले द्वारा व्यक्तिगत कार्य करना

(d) शिक्षार्थियों को कुछ यह छूट देना कि क्या सीखना है और कैसे सीखना है।

207. ——— के अतिरिक्त निम्नलिखित समस्या समाधान की प्रक्रिया के चरण

(a) समस्या की पहचान                               (b) समस्या का छोटे हिस्सों में बाँटना

(c) संभावित युक्तियों को खोजना              (d) परिणामों की आशा करना

208. एक शिक्षक को:

(a) शिक्षार्थियों द्वारा की गई त्रुटियों को एक भयंकर भूल के रूप में लेना चाहिए और प्रत्येक त्रुटि के लिए गंभीर टिप्पणी देनी चाहिए ।

(b) शिक्षार्थी कितनी बार गलती करने से बचता है इसे सफलता के माप के रूप में लेना चाहिए।

(c) जब शिक्षार्थी विचारों को संप्रेषित करने की कोशिश कर रहे हों तो उन्हें ठीक नहीं करना चाहिए।

(d) व्याख्यान पर अधिक ध्यान देना चाहिए और ज्ञान के लिए आधार उपलब्ध कराना चाहिए।

209. सीमा परीक्षा में A+ ग्रेड प्राप्त करने के लिए अति इच्छुक है। जब वह परीक्षा भवन में दाखिल होती है परीक्षा प्रारंभ होती है, वह अत्यधिक नर्वस हो जाती है। उसके पाँव ठंडे पड़ जाते हैं, उसके हृदय की धड़कन बहुत तेज हो जाती है और वह उचित तरीके से उत्तर नहीं दे पाती। इसका मुख्य कारण हो सकता है।

(a) शायद वह अपनी तैयारी के बारे में बहुत आत्मविश्वासी नहीं है ।

(b) शायद वह इस परीक्षा के परिणाम के बारे में बहुत अधिक सोचती है।

(c) निरीक्षक शिक्षिका जो ड्यूटी पर है, वह उसकी कक्षा अध्यापिका हो सकती है और वह स्वभाव में बहुत कठोर है।

(d) शायद वह अकस्मात् संवेगात्मक आवेग का सामना नहीं कर सकती।

210. राजेश अति लोलुप पाठक है। वह अपने कोर्स की पुस्तके पढ़ने के अतिरिक्त प्रायः पुस्तकालय जाता है और भिन्न प्रकरणों पर पुस्तकें पढ़ता है। इतना ही नहीं, राजेश भोजन-अवकाश में अपने परियोजन कार्य करता है। उसे परीक्षाओं के लिए पढ़ने के लिए अपने शिक्षकों अथवा अभिभावकों द्वारा कभी भी कहने की जरूरत नहीं है और वह वास्तव में सीखने का आनंद लेता नजर आता है। उसे ——– के रूप में सर्वाधिक बेहतर रूप से वर्णित किया जा सकता है।

(a) तथ्य आधारित शिक्षार्थी

(b) शिक्षक-अभिप्रेरित शिक्षार्थी

(c) आंकलन-आधारित शिक्षार्थी (d) आंतरिक रूप से अभिप्रेरित शिक्षार्थी

211. यदि पूर्व प्राथमिक स्तर बच्चों पर खोज करने की अनुमति दे दी जाए तो वे संतुष्ट हो जाती हैं। जब उन्हें हतोत्साहित किया जाता है तो वे व्यथित हो जाते हैं। वे ऐसा ———- की अभिप्रेरणा के कारण करते हैं।

(a) उनकी अपेक्षा को कम करने

(b) कक्षा के साथ संबद्ध होने

(c) कक्षा में अव्यवस्था फैलाने (d) अपनी शक्तियों का उपयोग करने

212. मानव बुद्धि एवं विकास की समझ शिक्षण को ———- के योग्य बनाती है।

(a) शिक्षण के समय शिक्षार्थियों के संवेगों पर नियंत्रण बनाए रखने

(b) विविध शिक्षार्थियों के शिक्षण के बारे में स्पष्टता

(c) शिक्षार्थियों को यह बताने के वे अपने जीवन में कैसे सुधार कर सकते हैं

(d) निष्पक्ष रूप से अपने शिक्षण-अभ्यास

213. निम्नलिखित में से कौन-सा सत्य है ?

(a) विकास और सीखना समाज-सांस्कृतिक संदर्भों से अप्रभावित रहते हैं।

(b) शिक्षार्थी एक निश्चित तरीके से सीखते हैं।

(c) खेलना संज्ञान और सामाजिक दक्षता के लिए सार्थक है।

(d) शिक्षक द्वारा प्रश्न पूछना संज्ञानात्मक विकास में बाधक है।

214. बच्चे के विकास में आनुवंशीकता और वातावरण की भूमिका के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा सत्य है?

(a) समवयस्कों और पित्रैक (genes) का सापेक्ष योगदान योगात्मक नहीं होता।

(b) आनुवंशिकता और वातावरण एक साथ परिचालित नहीं होते।

(c) सहज रुझान वातावरण से संबंधित है जबकि वास्तविक विकास के लिए आनुवंशिकता जरूरी है।

(d) आनुवंशिकता और वातावरण दोनों एक बच्चों के विकास में 50% 50% योगदान देते हैं ।

215. एक पी.टी. (खेल) शिक्षक क्रिकेट के खेल में अपने शिक्षार्थियों के क्षेत्ररक्षण को सुधारना चाहता है। निम्न में से कौन-सी युक्ति शिक्षार्थियों को अपना लक्ष्य प्राप्त करने में सर्वाधिक सहायक है?

(a) शिक्षार्थियों को यह बताना कि क्षेत्र – रक्षण सीखना उनके लिए किस प्रकार महत्त्वपूर्ण है।

(b) बेहतर क्षेत्र – रक्षण और सफलता की दर के पीछे के तर्क स्पष्ट को करना ।

(c) क्षेत्ररक्षण को प्रदर्शित करना और शिक्षार्थी अवलोकन करेंगे।

(d) शिक्षार्थियों को क्षेत्र – रक्षण का अधिक अभ्यास कराना।

216. एक शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों की इस रूप में मदद करना चाहती है कि वे एक स्थिति की अनेक दृष्टिकोणों की सराहना कर सकें। वह विभिन्न समूहों में एक स्थिति पर वाद-विवाद करने के अनेक अवसर उपलब्ध कराती है। वाइगोत्स्की के परिप्रेक्ष्य के अनुसार उसके शिक्षार्थी विभिन्न दृष्टिकोणों को करेंगे और अपने तरीके से उस स्थिति के अनेक परिप्रेक्ष्य विकसित करेंगे।

(a) आत्मसात                        (b) निर्माण                              (d) तर्क संगत                        (c) संक्रियाकरण

217. सीता ने हाथ से दाल और चावल खाना सीख लिया है। जब उसे दाल और चावल दिए जाते हैं तो वह दाल-चावल मिलाकर खाने लगती है। उसने चीजों को करने के लिए अपने स्कीमा में दाल और चावल खाने को कर लिया है।

(a) समायोजित (c) समुचितता

(b) अनुकूलित (d) अंगोकार

218. निम्नलिखित में से कौन-सी बहुबुद्धि सिद्धांत की आलोचना है ?

(a) बहुबुद्धि केवल ‘प्रतिभाएँ’ है जो पूर्ण रूप में बुद्धि में विद्यमान रहती हैं।

(b) बहुबुद्धि शिक्षार्थियों को अपनी रुझान को खोजने में मदद उपलब्ध कराती है।

(c) यह व्यावहारिक बुद्धि पर आवश्यकता से अधिक बल देती है।

(d) यह आनुभविक साक्ष्यों को बिलकुल भी समर्थन नहीं दे सकता।

219. निम्नलिखित में से कौन से युग्म के सही होने की संभावना सबसे कम है?

(a) बच्चे भाषा के बारे में निश्चित ज्ञान के साथ प्रवेश करते हैं – चॉम्स्की

(b) भाषा और विचार प्रारंभ में दो भिन्न गतिविधियाँ है – वाइगोत्स्की

(c) भाषा वातावरण विचार पर आधारित है- पियाजे

(d) भाषा वातावरण में एक उद्दीपक है- बी. एफ. स्किनर

220. निम्नलिखित में से कौन-सा अधिगम को अधि कमत करने के लिए सर्वाधिक उचित है?

(a) शिक्षिका को अपनी संज्ञानात्मक शैली के साथ-साथ अपने शिक्षार्थियों की संज्ञानात्मक शैली की पहचान करनी चाहिए।

(b) शिक्षार्थियों में वैयक्तिक भिन्नता को सहज बनाने के लिए समान शिक्षार्थियों के जोड़ बनाए जा सकते हैं।

(c) अधिकमत परिणाम लाने के लिए शिक्षक केवल एक अधिगम शैली पर ध्यान केंद्रित करता है।

(d) समान सांस्कृतिक पृष्ठभूमि वाले शिक्षार्थियों को एक कक्षा में रखना चाहिए ताकि मत विभेदता से बचा जा सके।

221. अंतरपरक अनुदेशन है

(a) शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए समूहीकरण के विविध रूपों का प्रयोग करना।

(b) कक्षा में प्रत्येक शिक्षार्थी के लिए कुछ अलग करना। (c) अव्यवस्थित अथवा स्वछंद शिक्षार्थी गतिविधियाँ

(d) ऐसे समूहों को प्रयोग जो कभी नहीं बदलते

222. सांस्कृतिक तथा भाषिक रूप से वैविध्यपूर्ण कक्षा में यह निश्चित करने से पहले कि शिक्षार्थी विशिष्ट शिक्षा-वर्ग में आता है या नहीं, एक शिक्षक को करना चाहिए

(a) माता-पिता को इसमें सम्मिलित नहीं करना चाहिए क्योंकि उनके पास अपना कार्य होता है।

(b) अक्षमता स्थापित करने से पहले शिक्षार्थी की मातृभाषा का मूल्यांकन करना चाहिए।

(c) पारंगत मनोविज्ञानियों का उपयोग

(d) वातावरणीय कारकों को अप्रभावी बनाने के लिए बच्चे को अलग कर देना चाहिए ।

223. एक समावेशी विद्यालय ———– के अतिरिक्त निम्नलिखित सभी प्रश्नों पर मनन करता है।

(a) क्या हम यह विश्वास करते हैं कि सभी शिक्षार्थी सीख सकते हैं?

(b) क्या हम अधिगमयोग्य परिवेश की योजना बनाने और उसे प्रदान करने के लिए समूह में कार्य करते हैं?

(c) क्या हम विशेष बालक को बेहतर देखभाल उपलब्ध कराने के लिए उचित तरीके से उन्हें सामान्य से अलग करते हैं?

(d) क्या हम शिक्षार्थियों की विविध ताओं को पूरा करने के लिए युक्तियाँ अपनाते हैं?

224. दिए गए वाक्य को पूरा करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा युग्म सर्वाधिक उचित विकल्प होगा? बच्चे तेजी से —— करते है, जब बच्चे उन गतिविधियों में शामिल होते है जो ——- होती हैं।

(a) कक्षा कक्ष में उपयोगी; विस्मरण

(b) केवल उनके कक्षा कार्य से संबंधित प्रत्यास्मरण

(c) सांस्कृतिक रूप से निष्पक्षीय, स्मरण (d) वास्तविक जीवन में उपयोगी; सीखा

225. सी. बी. एस.ई. शिक्षार्थियों के लिए व्यक्तिगत गतिविधियों के स्थान पर सामूहिक गतिविधियों की संस्तुति करती है। ऐसा करने के पीछे विचार हो सकता है

(a) व्यक्तिगत प्रतिस्पर्धा के प्रति नकारात्मक संवेगात्मक प्रतिक्रियाओं से उबारना जो संपूर्ण अधिगम पर सामान्यीकृत हो सकती हैं।

(b) प्रत्येक शिक्षार्थी के स्थान पर समूह में अवलोकन द्वारा शिक्षक के कार्य को सरल बनाने के लिए।

(c) विद्यालयों के पास उपलब्ध समय को प्रासंगिक बनाना जबकि उनमें से अधिकांश के पास व्यक्तिगत गतिविधियों के लिए पर्याप्त समय नहीं होता है।

(d) गतिविधि की ढाँचागत लागत को कम करना

226.यदि शिक्षार्थी पाठ के दौरान लगातार गलतियाँ करते हैं तो शिक्षक को

(a) अनुदेशन, कार्य, समय-सारणी अथवा बैठने की व्यवस्था में परिवर्तन करना चाहिए ।

(b) पाठ को कुछ समय के लिए छोड़ देना चाहिए और कुछ समय के बाद वापस जाना चाहिए।

(c) गलतियाँ करने वाले शिक्षार्थियों की पहचान करनी चाहिए और उनके बारे में प्राचार्य से बात करना चाहिए।

(d) गलतियाँ करने वाले शिक्षार्थियों को कक्षा-कक्ष से बहार खड़ा कर देना चाहिए ।

227. ——– के अतिरिक्त निम्नलिखित कुछ तकनीकें हैं जो परीक्षा के कारण होने वाली चिंता को दूर करती हैं।

(a) प्रश्न-पत्र की संरचना (पैटर्न) से परिचित कराना

(b) परिणाम के बारे में बहुत अधिक सोचना

(c) समर्थन प्राप्त करना                               (d) विशिष्टताओं पर बल देना

228. अ, ब, स तीन शिक्षार्थी हैं जो अंग्रेजी पढ़ते हैं। ‘अ’ को यह विषय रोचक लगता है और वह सोचता है कि यह उसके भविष्य में सहायक होगा। ‘ब’ अंग्रेजी इसलिए पढ़ती है, क्योंकि वह कक्षा में पहला स्थान प्राप्त करना चाहती है। ‘स’ अंग्रेजी विषय इसलिए पढ़ता है, क्योंकि उसका प्राथमिक सरोकार उत्तीर्ण होने वाले ग्रेड्स प्राप्त करना है। अ, ब और स के उद्देश्य क्रमशः हैं। स

(a) निपुणता, निष्पादन, निष्पादन- उपेक्षा                           (b) निष्पादन, निष्पादन- उपेक्षा, निपुणता

(c) निष्पादन- उपेक्षा, निपुणता, निष्पादन                          (d) निपुणता, निष्पादन- उपेक्षा, निष्पादन

229. हालांकि यह स्पष्ट रूप से उनकी सुरक्षा आवश्यकताओं के उल्लंघन में था, कैप्टन विक्रम बतरा अपने देश को बचाने के दौरान कारगिल युद्ध में मारे गए। संभवतः उन्हें था / थी।

(a) नवीन अनुभव की प्राप्ति की इच्छा                               (b) आत्म-सिद्धि की प्राप्ति

(c) अपने अपनत्व संबंधी आवश्यकताओं की उपेक्षा     (d) अपने परिवतार के नाम की ख्याति प्राप्ति

230. ———– के द्वारा निपुणता अभिविन्यास को प्रोत्साहित किया जा सकता है।

(a) शिक्षार्थियों के व्यक्तिगत प्रयासों पर ध्यान केंद्रित करने          (b) शिक्षार्थियों की सफलता की परस्पर तुलना करने

(c) गृह कार्य के रूप में बहुत अधिक अभ्यास सामग्री देकर          (d) अनपेक्षिता परीक्षा लेने

231. ———के अतिरिक्त निम्नलिखित सभी तथ्य संकेत करते हैं कि बच्चा कक्षा में संवेगात्मक और सामाजिक रूप से समायोजित है।

(a) हमउम्र साथियों के साथ मधुर संबंधों का विकास

(b) चुनौतिपूर्ण कार्यों पर ध्यान केंद्रित करना और उन्हें दृढ़तापूर्वक करते रहना

(c) क्रोध तथा हर्ष दोनों को प्रभावी रूप से प्रबंधित करना

(d) हम उम्र साथियों के साथ प्रतियोगिता पर दृढ़तापूर्वक ध्यान केंद्रित करना

232. निम्न में से कौन सा कथन बच्चे के विकास में परिवेश की भूमिका का समर्थन करता है ?

(a) कुछ शिक्षार्थी सूचनाओं का जल्दी प्रक्रमण करते हैं जबकि उसी कक्षा के अन्य विद्यार्थी ऐसा नहीं कर पाते।

(b) पिछली कुछ शताब्दियों में बुद्धि लब्धांक परीक्षा में शिक्षार्थियों के औसत प्रदर्शन में लगातार वृद्धि हुई है।

(c) एकसमान जुड़वाँ बच्चे जिनका लालन-पालन भिन्न घरों में हुआ है, उनकी बुद्धि-लब्धि 0.75 के समान उच्च है।

(d) शारीरिक रूप से स्वस्थ बच्चे अकसर नैतिक रूप से अच्छे पाए जाते हैं।

233. एक शिक्षिका दो एक समान गिलासों को प्रदर्शित करती है जो जूस की समान मात्रा से भरे हुए हैं। वह उन्हें दो भिन्न गिलासों में खाली करती है जिनमें से एक लंबा है और दूसरा चौड़ा है। वह बच्चों को उस गिलास की पहचान करने के लिए। कहती है जिसमें जूस ज्यादा है। बच्चे प्रत्युत्तर देते हैं कि लंबे गिलास में जूस ज्यादा है। शिक्षिका के बच्चों को ———– कठिनाई है।

(a) समायोजन                        (c) विकेंद्रीकरण                       (b) अहम्केंद्रिता                     (d) पलटावी

234. करनैल सिंह कानूनी कार्यवाही तथा खर्चे के बावजूद आयकर नहीं देते। वे सोचते हैं कि वे एक भ्रष्ट सरकार को समर्थन नहीं दे सकते जो अनावश्यक बाँधों के निर्माण पर लाखों रुपए खर्च करती है। वे संभवतः कोहलबर्ग के नैतिक विकास की किस अवस्था में है?

(a) परंपरागत                          (b) पश्च-परंपरागत                (c) पूर्व-परंपरागत                   (d) परा-परंपरागत

235. जो बुद्धि सिद्धांत बुद्धि में सम्मिलित मानसिक प्रक्रियाओं (जैसे परा-घटक) और बुद्धि द्वारा लिए जा सकने वाले विविध रूपों ( जैसे सृजनात्मक बुद्धि ) को शामिल करता है, वह है

(a) स्पीयरमैन का ‘जी’ कारक               (b) स्टर्नबर्ग का बुद्धिमत्ता का त्रितंत्र सिद्धान्त

(c) बुद्धि का सावेंट सिद्धान्त                (d) थर्स्टन की प्राथमिक मानसिक योग्यताएँ

236. के० मा० बो० (CBSE) द्वारा अपनाए गए प्रगतिशील शिक्षा के प्रतिमान में बच्चों का समाजीकरण जिस प्रकार से किया जाता है, उससे अपेक्षा की जा सकती है कि

(a) वे समय नष्ट करने वाली सामाजिक आदतों/प्रकृति का त्याग करें तथा सीखें कि किस प्रकार उच्छी श्रेणियाँ पाई जा सकती हैं ( score good grades)

(b) वे सामूहिक कार्य में सक्रिय भागीदारिता का निर्वाह करें तथा सामाजिक कौशल सीखें

(c) वे बिना प्रश्न उठाए समाज के नियमों-विनियमों का अनुपालन करने के लिए तैयार हो सकें

(d) किसी भी प्रकार की सामाजिक पृष्ठभूमि होते हुए भी वे वह सब स्वीकार करें जो उन्हें विद्यालय द्वारा प्रदान किया जाता है

237. एक शिक्षिका अपनी कक्षा से कहती है, “सभी प्रकार के प्रदत्त कार्यों का निर्माण इस प्रकार किया गया है कि प्रत्येक विद्यार्थी अधिक प्रभावशाली ढंग से सीख सके, अतः सभी विद्यार्थी बिना किसी अन्य की सहायता से अपना कार्य पूर्ण करें।” वह कोलबर्ग के किस नैतिक विकास के चरण की ओर संकेत दे रही है? और

(a) औपचारिक चरण 4 – कानून व्यवस्था

(b) अधो-औपचारिक चरण 5 सामाजिक संविदा

(c) पूर्व-औपचारिक चरण 1 – दण्ड परिवर्जन

(d) पूर्व- औपचारिक चरण 2 वैयक्तिकता और – विनियम

238. प्रगतिशील शिक्षा के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन जॉन ड्यूई के अनुसार समुचित है?

(a) कक्षा में प्रजातंत्र का कोई स्थान नहीं होना चाहिए

(b) विद्यार्थियों को स्वयं ही सामाजिक समस्याओं को सुलझाने में सक्षम होना चाहिए

(c) जिज्ञासा विद्यार्थियों के स्वभाव में अन्तर्निहित नहीं है अपितु इसका कर्षण/संवर्धन करना चाहिए

(d) कक्षा में विद्यार्थियों का निरीक्षण करना चाहिए न कि सुनना चाहिए

239. निम्नलिखित में से कौन-सा आलोचनात्मक दृष्टिकोण ‘बहु – बुद्धि सिद्धान्त’ से सम्बद्ध नहीं है?

(a) यह शोधाधारित नहीं है

(b) विभिन्न बुद्धियाँ भिन्न-भिन्न विद्यार्थियों के विभिन्न पद्धतियों की माँग करती हैं

(c) प्रतिभाशाली विद्यार्थी प्राय: एक क्षेत्र में ही अपनी विशिष्टता प्रदर्शित करते हैं

(d) इसका कोई अनुभवात्मक आधार नहीं है

240. ‘बहु- बुद्धि सिद्धान्त’ को वैध नहीं माना जा सकता, क्योंकि

(a) विशिष्ट परीक्षण के अभाव में भिन्न बुद्धियों का मापन सम्भव नहीं है

(b) यह सभी सात बुद्धियों को समान महत्त्व नहीं देता है

(c) यह केवल अब्राहम मैस्लो के जीवन भर के सुदृढ़ अनुभवात्मक अध्ययन पर आधारित है

(d) यह सर्वाधिक महत्त्वपूर्ण सामान्य बुद्धि ‘g’ के अनुकूल (सुसंगत) नहीं है।

241. कक्षा में विद्यार्थियों के वैयक्तिक विभेद

(a) लाभकारी नहीं हैं, क्योंकि अध्यापकों को वैविध्यपूर्ण कक्षा को नियंत्रित करने की आवश्यकता है

(b) हानिकारक हैं, क्योंकि इनसे विद्यार्थियों में परस्पर द्वन्द्व उत्पन्न होते हैं

(c) अनुपयुक्त हैं, क्योंकि ये सर्वाधिक मन्द विद्यार्थी के स्तर तक पाठ्यचर्या के स्थानान्तरण की गति को कम करते हैं

(d) लाभकारी हैं, क्योंकि ये विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक संरचनाओं को खोजने में अध्यापकों के प्रवृत्त करते हैं

242. विद्यालय आधारित आकलन प्रारम्भ किया गया था ताकि

(a) राष्ट्र में विद्यालयी शिक्षा संगठनों (Boards) की शक्ति का विकेन्द्रीकरण किया जा सके

(b) सभी विद्यार्थियों के सम्पूर्ण विकास को निश्चित किया जा सके

(c) विद्यार्थियों की उन्नति की बेहतर व्याख्या के लिए उनकी सभी गतिविधियों के नियमित अभिलेखन हेतु अध्यापकों को अभिप्रेरित किया जा सके

(d) विद्यालय अपने क्षेत्रों में विद्यमान अन्य विभिन्न विद्यालयों की तुलना में प्रतियोगिता द्वारा अपनी विशिष्टता का प्रदर्शन करने हेतु अभिप्रेरित हो सकें

243. निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न अपने विशिष्ट क्षेत्र से ठीक तरह से मिला हुआ है?

(a) क्या आप अपने विद्यार्थियों को उनकी : मूल्यांकन गणित की उपलब्धि के आधार पर वर्गीकृत कर सकते हैं?

(b) पिछली रात दूरदर्शन पर दिखाए गए सृजनशील : क्रिकेट मैच में निर्णायक क्षण (turning point) कौन-सा था ?

(c) जड़ी-बूटियों के प्रयोग द्वारा चिकेन : अनुप्रयोग पकांने हेतु कोई नई पाकविधि लिखिए।

(d) निर्धारित कीजिए कि दिए गए मापकों: विश्लेषण में से कौन-सा मापक आपको उत्तम परिणामों को पाने में सर्वाधिक प्रवृत्त कर सकता है।

244. निम्नलिखित में से कौन-सी सर्वाधिक प्रभावकारी विधि हो सकती है, जो आपकी इस अपेक्षा को पूरी कर सके कि वंचित विद्यार्थी अपनी भागीदारिता द्वारा सफल हो सकें ?

(a) आप उनकी सफलता हेतु उनकी क्षमता में विश्वास को अभिव्यक्त करें

(b) पढ़ाए जाने वाले विषय में आप अपनी रुचि विकसित कर सकें

(c) अपने लक्ष्य को महसूस करने के लिए बच्चों की  अन्य बच्चों से प्रायः तुलना करते रहना

(d) इस बात पर बल देना कि आपकी उनसे उच्च अपेक्षाएँ हैं

245. निम्नलिखित में से प्रतिभाशाली अधिगमकर्त्ताओं के लिए क्या समुचित है?

(a) वे अन्यों को भी कुशल- प्रभावी बनाते हैं तथा सहयोगी अधिगम के लिए आवश्यक हैं

(b) वे सदैव अन्यों का नेतृत्व करते हैं और कक्षा में अतिरिक्त उत्तरदायित्व ग्रहण करते हैं

(c) अपनी उच्चस्तरीय संवेदनात्मकता के कारण वे भी निम्न श्रेणी पा सकते हैं

(d) बुनियादी तौर पर उनकी मस्तिष्कीय शक्ति के कारण ही उनका महत्त्व है

246. विद्यालयों में समावेशन मुख्यतः केन्द्रित होता है

(a) विशिष्ट श्रेणी वाले बच्चों के लिए सूक्ष्मातिसूक्ष्म प्रावधानों के निर्माण पर

(b) केवल निर्योग्य छात्रों की आवश्यकताओं को पूर्ण करने पर

(c) सम्पूर्ण कक्षा की कीमत पर निर्योग्य बच्चों की आवश्यकताओं को पूरा करने पर

(d) विद्यालयों में निरक्षर अभिभावकों की शैक्षिक

247. बच्चे में सीखी गई असहायता का कारण है

(a) इस व्यवहार को अर्जित कर लेना कि वे सफल नहीं हो सकते

(b) कक्षा गतिविधियों के प्रति कठोर निर्णय (c) अपने अभिभावकों की अपेक्षाओं के साथ तालमेल न बना पाना

(d) अध्ययन को गम्भीरतापूर्वक न लेने हेतु नैतिक निर्णय

248. यदि एक विद्यार्थी में लगातार निम्नतर श्रेणी प्राप्त करती है, तो उसके अभिभावक को उसकी सहायता हेतु परामर्श दिया जा सकता है कि

(a) वह अध्यापकों की घनिष्ट संगति में कार्य करे

(b) मोबाइल फोन, चलचित्र कॉमिक्स, खेल हेतु अतिरिक्त काल पर रोक लगाएँ

(c) जो भलीभाँति शिक्षा नहीं ले पाए उनकी जीवन सम्बन्धी कठिनाइयों का वर्णन करें

(d) घर पर उसको परिश्रमपूर्वक कार्य करने पर बल

249. एक शिक्षिका पाठ को पूर्वपठित पाठ से जोड़ते हुए बच्चों को साराश लिखना सिखा रही है। वह क्या कर रही है?

(a) वह बच्चों की पाठ समझने की स्वशैली विकसित करने में सहायता कर रही है

(b) वह बच्चों को सम्पूर्ण पाठ्यवस्तु को पूर्णरूप से न पढ़ने की आवश्यकता का संकेत दे रही है

(c) वह आकलन के दृष्टिकोण से पाठ्यवस्तु के महत्त्व को पुनर्बलित कर रही है

(d) वह विद्यार्थियों को सामर्थ्यानुकूल स्मरण करने को प्रेरित कर रही है।

250. एक अध्यापक उस बच्चे के साथ परामर्श करते हैं जिसकी निष्पत्यात्मक प्रगति एक दुर्घटना के पश्चात् अनुकूल नहीं है। निम्नलिखित में से कौन-सी प्रक्रिया विद्यालय में परामर्श के लिए सबसे बेहतर हो सकती है?

(a) यह एक उपशामक उपाय है ताकि लोग अपने को आरामदायक महसूस कर सकें

(b) यह अपने विचारों द्वारा खोज करने हेतु लोगों में आत्मविश्वास का निर्माण करता है

(c) विद्यार्थियों को भविष्य के विकल्पों को चुनने हेतु यह एक अच्छा सम्भावित परामर्श हैं

(d) इस कार्य को केवल अनुभवी कुशल व्यावसायिक विशेषज्ञ से कराया जा सकता है।

251. एक विद्यार्थी उच्चस्तरीय सृजनशील रंगमंचीय कलाकार बनना चाहता है। उसके लिए निम्नलिखित में से कौन-सा उपाय सबसे कम प्रेरक होगा?

(a) राज्यस्तरीय प्रतियोगिताओं को जीतने का प्रयास करना ताकि छात्रवृत्ति पाई जा सके

(b) अपने रंगमंचीय कलाकार सार्थियों के साथ समानुभूतिपूर्ण, स्नेही तथा सहयोगी सम्बन्ध विकसित करना

(c) उन रंगमंचीय कौशलों को अधिक समय देना जिनसे वह प्रफुखित होता है

(d) संचार के श्रेष्ठ रंगमंचीय कलाकारों की निष्पत्ति से सम्बद्ध साहित्य पढ़ने के लिए तथा उससे सीखने के प्रयास के लिए कहना

252. निम्नलिखित में से कौन-सा तत्त्व कक्षा में अधिगम हेतु सहायक हो सकता है?

(a) बच्चों को अधिगम हेतु प्रेरित करने के लिए परीक्षणों की संख्या को बढ़ा देना

(b) अध्यापकों द्वारा बच्चों की स्वायत्तता को बढ़ावा व सहायता देना

(c) समानता बनाए रखने के लिए किसी एक अनुदेशन पद्धति पर टिके रहना

(d) कालांश की अवधि को 40 मिनट से 50 मिनट तक बढ़ा देना

253. पूर्व विद्यालय में पहली बार आया बच्चा मुक्त रूप से रोता है। दो वर्ष पश्चात वही बच्चा जब प्रारम्भिक विद्यालय में पहली बार जाता है, तो अपना तनाव रोकर व्यक्त नहीं करता अपितु उसके कन्धे व गर्दन की पेशियाँ तन जाती हैं। उसके इस व्यावहारिक परिवर्तन का क्या सैद्धान्तिक आधार हो सकता है ?

(a) विकास क्रमिक प्रकार से होता है।                                                (b) विकास निरन्तरीय होता रहता है

(c) अलग-अलग लोगों में विकास भी भिन्न रूप से होता है।      (d) विभेद व एकीकरण विकास के लक्षण है

254. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?

(a) आनुवंशिक बुनावट व्यक्ति की परिवेश की गुणवत्ता के प्रति, प्रत्युत्तरात्मकता को प्रभावित करती है

(b) गोद लिए गए बच्चों का वही बुद्धि लब्धांक (IQ) होता है, जो गोद लिए गए उनके सहोदर भाई-बहनों का होता है

(c) अनुभव मस्तिष्क के विकास को प्रभावित नहीं करता

(d) विद्यालयीकरण का बुद्धि पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता

255. एक अध्यापक/अध्यापिका ने पाया कि एक विद्यार्थी वर्ग बनाने में कठिनाई अनुभव कर रहा है। उसने अनुमान लगाया कि वह हीरे ( diamond) का चित्र बनाने में भी कठिनाई अनुभव करेगा। उसने निम्नलिखित में से किस सिद्धांत पर आधारित होकर यह अनुमान लगाया?

(a) विकास एक व्यवस्थित क्रम में होने की प्रवृत्ति से सम्बद्ध

(b) विकास की प्रक्रिया एक उत्परिवर्तनीय प्रक्रिया है                      (c) विकास निरन्तरीय होता रहता है

(d) अलग-अलग लोगों के लिए विकास की प्रक्रिया भी अलग-अलग होती है

256. मानवीय विकास में आनुवंशिकता एवं परिवेश की भूमिका के सन्दर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन समुचित है?

(a) परिवेश की भूमिका लगभग स्थिर – सी रहती है जबकि आनुवंशिकता का प्रभाव परिवर्तित हो सकता है

(b) ‘व्यवहारवाद’ के सिद्धांत प्रायः मानवीय विकास में ‘प्रकृति’ की भूमिका पर आधारित है

(c) विकास के विभिन्न क्षेत्रों में आनुवंशिकता एवं परिवेश का सापेक्षिक प्रभाव परिवर्तनशील है

(d) भारत सरकार की विभेदात्मक क्षतिपूरकता सम्बन्धी नीति मानवीय विकास में ‘प्रकृति’ की भूमिका पर आधारित हैं

257. समाजीकरण के सन्दर्भ में विद्यालयों के पास प्रायः एक प्रच्छन्न पाठ्यचर्या विद्यमान रहती है, जिसमें निहित हैं

(a) बलात्मक अधिगम, चिंतन व समकक्षीय साथी एवं अध्यापक की अनुकृति द्वारा विशेष रूप से अपनाया जाने वाला व्यवहार

(b) अन्तः क्रिया व सामग्री द्वारा विद्यालयों में प्रस्तुत किए जाने वाले सामाजिक भूमिकाओं से सम्बद्ध अनौपचारिक संकेत

(c) परिवारों के माध्यम से विद्यार्थियों का समझौतापूर्ण (negotiating) व प्रतिरोधात्मक समाजीकरण

(d) मूल्यों व अभिवृत्तियों का शिक्षण एवं आकलन

258. निम्नलिखित में से कौन-सा निहितार्थ पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत से नहीं निकाला जा सकता?

(a) बच्चों की अधिगमनात्मक तत्परता के प्रति संवेदनशीलता

(b) वैयक्तिक भेदर्दों की स्वीकृति (c) खोजपूर्ण अधिगम

(d) शाब्दिक शिक्षण की आवश्यकता

259. निम्नलिखित में से कौन-सा कोलबर्ग के नैतिक विकास के चरणों का लक्षण है?

(a) चरणों का परिवर्तनशील अनुक्रम

(b) विभिन्न चरण अलग-अलग प्रत्युत्तर हैं न कि सामान्य प्रतिमान

(c) सभी संस्कृतियों से सम्बद्ध चरणों की सार्वभौम श्रृंखला

(d) विभिन्न चरण एक गैर-पदानुक्रम रूप में आगे की ओर बढ़ते हैं

260. प्रगतिशील शिक्षा के सन्दर्भ में ‘समान शैक्षिक अवसर’ से अभिप्राय है कि सभी छात्र

(a) किसी भी जाति, पन्थ, रंग, क्षेत्र व धर्म के होते हुए भी समान शिक्षा प्राप्त करें

(b) समान शिक्षा पाने के बाद अपनी क्षमताओं को सिद्ध कर सकें

(c) बिना किसी भेद के समान पद्धतियों व सामग्रियों से शिक्षा प्राप्त करें

(d) ऐसी शिक्षा पाएँ जो उनके लिए अनुकूलतम हो तथा उनके भविष्य के कार्यों में सहायक हो

261. निम्नलिखित में से कौन-सा निरीक्षण हॉवर्ड गार्डगर के बहुविध – बुद्धि सिद्धान्त का समर्थन करता है?

(a) मस्तिष्क के एक भाग में हुई क्षति केवल किसी एक विशिष्ट योग्यता को प्रभावित करती है न की सम्पूर्ण को

(b) बुद्धि विश्लेषणात्मक, सृजनात्मक एवं व्यवहारात्मक बुद्धियों की अन्तः क्रिया है

(c) विभिन्न बुद्धियाँ अपने स्वरूप में पदानुक्रमात्मक है

(d) अनुदेशन के प्रारूप का निर्माण करते समय अध्यापकों को किसी एक विशिष्ट शैक्षिक नवाचार के सिद्धांत का अनुपालन करना चाहिए

262. योग्यता व योग्यता समूहीकरण के परिप्रेक्ष्य में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?

(a) विद्यार्थी सम-समूहों में बेहतर सीखते हैं                      (b) अबाध व प्रभावी शिक्षण हेतु कक्षा को समरूपी  (homogeneous) होना चाहिए

(c) छात्र असहिष्णु होते हैं व भेदों को स्वीकार नहीं करते

(d) विभिन्न योग्यता वाले समूहों को ग्रहण करने के लिए अध्यापकों को बहु-स्तरीय शिक्षण को अपनाना चाहिए

263. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है ?

(a) रचनात्मक आकलन कभी-कभी संकलनात्मक हो सकता है एवं इसी प्रकार विपरीतत:

(b) संकलनात्मक आकलन से अभिप्राय है कि आकलन अधिगम का एक निरन्तर व अभिन्न अंग है

(c) रचनात्मक आकलन का मुख्य उद्देश्य है विद्यार्थियों की उपलब्धि का श्रेणीकरण

(d) रचनात्मक आकलन समय-समय पर शिक्षार्थियों के विकास का सार प्रस्तुत करता है।

264. एक अध्यापक/अध्यापिका विद्यार्थियों को किसी विषय की अपनी अवबोधनात्मकता को प्रतिबिम्बित करते हुए संकल्पनात्मक मानचित्र (concept map) का निर्माण करने को कहता / कहती है। वह

(a) विद्यार्थियों की स्मृतियों को मंथर गति से जागरित कर रहा/रही है

(b) रचनात्मक आकलन कर रहा रही है

(c) छात्रों की मुख्य बिन्दुओं का सार लिखने की क्षमता का परीक्षण कर रहा / रही है

(d) छात्रों की उपलब्धि के मूल्यांकन हेतु शीर्षकों (rubrics) के विकास का प्रयास कर रहा / रही है।

165. निम्नलिखित में से कौन-सा ब्लूम के पुनर्संशोधित वर्गीकरण में ‘मूल्यांकन’ (evaluating) के क्षेत्र को प्रदर्शित करता है ?

(a) आँकड़ों का प्रयोग करते हुए ग्राफ (graph) अथवा (chart) का निर्माण करना

(b) एक समाधान की तार्किक सुसंगतता का परीक्षण करना

(c) प्रदत्त आँकड़ों की प्रासंगिकता का मूल्यांकन करना

(d) वस्तुओं के श्रेणीकरण हेतु एक नूतन पद्धति का निर्माण करना

266. वंचित शिक्षार्थियों के साथ व्यवहार करने के सन्दर्भ में अध्यापक/अध्यापिका को निम्नलिखित मूल्यों में से किसमें विश्वास व्यक्त करना चाहिए?

(a) छात्रों की सफलता हेतु व्यक्तिगत उत्तरदायित्व          (b) समुचित व्यवहार की उच्च अपेक्षाएँ

(c) विद्यार्थी से किसी प्रकार की माँग न होना

(d) विद्यार्थियों द्वारा स्वीकृति हेतु आघात्मकता ( shocked) व क्रोध का प्रयोग करना

267. सीखने में अशक्त (disabled) बच्चों के सन्दर्भों में तत्काल सम्बद्धता प्रदान करना, सहयोग पर बल देना तथा गैर अधिगमनात्मक तकनीकी, जैसी तत्काल सूचनात्मकता, बुद्धिपूर्वक गवेषणा तथा सामग्री प्रबन्धन, को उत्तोलन (leveraging ) निम्नलिखित में से किस प्रारूप से संबंध है?

(a) संग्रथित अधिगम                            (b) हस्तक्षेपी अधिगम

(c) उपचारात्मक प्रत्युत्तर                     (d) अधिगम का सार्वभौमिक प्रारूप

268. एक समावेशी कक्षा वह है, जहाँ

(a) तब तक आकलन की पुनरावृत्ति होती रहती है जब तक प्रत्येक अधिगमकर्ता न्यूनतम श्रेणी प्राप्त न कर ले

(b) विद्यार्थियों का भार कम करने के लिए अध्यापक केवल अनुमोदित पुस्तकों से ही पढ़ाते हैं

(c) समस्याओं का अधिकाधिक समाधान करने की सम्भावना की दृष्टि से बच्चों की सक्रिय भागीदारिता रहती है

(d) अध्यापक प्रत्येक अधिगमकर्ता के लिए वैविध्यपूर्ण व सार्थक अधिगमनात्मक अनुभवों हेतु परिवेश का निर्माण करते हैं

269. निम्नलिखित में से कौन-सा प्रदत्तकार्य (assignment) प्रतिभाशाली विद्यार्थी के लिए उपयुक्त है?

(a) अन्य विद्यार्थियों की तुलना में समान प्रकार के परन्तु अपेक्षाकृत अधिक अभ्यास

(b) उसे अपने समवयस्की साथियों को अनुशिक्षण देने के लिए कहना ताकि उसकी शक्तियों को दिशा मिल सके तथा वह व्यस्त रह सके

(c) विभिन्न विषयों ( themes) को ध्यान में रखते हुए विज्ञान की एक नई आदर्शात्मक पुस्तक का निर्माण करना

(d) सम्पूर्ण कक्षा की अपेक्षा उसे अपनी पाठ्यपुस्तक को शीघ्र समाप्त करने देना

270. विद्यालय छोड़ने वाले विद्यार्थियों के नियन्त्रण की दृष्टि से सरकारी संगठनों द्वारा संस्था के स्तर पर विभिन्न उपाय किए गए हैं। निम्नलिखित में से कौन-सा कारण सांस्थानिक स्तर से जुड़ा कारण बच्चे विद्यालय छोड़ देते हैं? है जिसके

(a) विद्यालय में श्यामपट्ट और शौचालय जैसी आधारभूत सेवाओं का अभाव होना

(b) अध्यापकों का समुपयुक्त योग्यता वाला न होना तथा उन्हें कम आय देना

(c) बच्चों से भली-भाँति व्यवहार करने की आवश्यकता के प्रति अध्यापकों का संवेदनशील न होना

(d) जो बच्चे अनिवार्य पाठ्यचर्या को स्वीकार नहीं कर पाते उनके लिए विकल्पात्मक पाठ्यचर्या का न होना

271. अधिगम- अक्षमताएँ

(a) वस्तुपरक तथ्य हैं तथा संस्कृति की इनमें कोई भूमिका नहीं है

(b) पठन- अक्षमता के पर्याय हैं

(c) सामान्य या उससे अधिक बुद्धि-लब्धांक वाले बच्चों में भी पाई जाती हैं

(d) समय व हस्तक्षेप के स्वरूप की उपेक्षा करते हुए भी अपरिवर्तनशील नहीं होती हैं

272. समस्या समाधान प्रायः उन विद्यालयों में सफल है, जहाँ

(a) परिवर्तनशील / लचीली पाठ्यचर्या है (b) कक्षाओं में छात्रों का सम-समूहीकरण उपलब्ध

(c) केवल उच्चस्तरीय शैक्षिक उपलब्धि पर ही बल दिया जाता है (d) अध्यापक केन्द्रित शिक्षा शास्त्र प्रभावी है

273. संज्ञानात्मक प्रशिक्षुता तथा शैक्षिक संवाद

(a) अधिगम को एक सामाजिक गतिविधि के रूप में ग्रहण करते हैं

(b) आगमनात्मक तार्किकता के अनुप्रयोग पर आधारित

(c) पाठ्यसामग्री के सुव्यवस्थित संगठन पर बल देते

(d) कुशलता की प्राप्ति हेतु व्यावहारिक प्रशिक्षण की आवश्यकता पर बल देते हैं

274. जो अध्यापक/अध्यापिका अपने विद्यार्थियों की त्रुटियों में सुधार करना चाहता / चाहती है, उसके लिए निम्नलिखित में से कौन-सा समुचित मार्ग है ?

(a) उसे अपने विद्यार्थियों की प्रत्येक त्रुटि का संशोध न करना चाहिए, इसके लिए चाहे उसे विद्यालय में देर तक बैठना पड़े

(b) उसे बार-बार की जाने वाली तथा सामान्य त्रुटियों की अपेक्षा कम बार होने वाली त्रुटियों का अधिक संशोधन करना चाहिए

(c) उस उन त्रुटियों का संशोधन करना चाहिए जो सामान्य अर्थ व अवबोधनात्मकता में हस्क्षेपत करती हैं

(d) अगर त्रुटि-संशोधन प्रक्रिया बच्चों को क्षुब्ध करती है तो उसे उनका संशोधन नहीं करना चाहिए

275. आकलन प्रक्रिया के दौरान देविका की उत्तेजना ऊर्जापूर्ण होती है जबकि राजेश की उत्तेजना अनुत्साही। उन दोनों के भावात्मक अनुभवों का अन्तर किससे सम्बद्ध है?

(a )समयांतराल                    (b) भावनाओं की पराकष्ठा            (c) अनुकूलन का स्तर    (d) विचारों का घनत्व

276. कक्षा में ध्यान न देने वाले बच्चे से व्यवहार करने के लिए कौन-सा उपाय सर्वाधिक लाभकारी हो सकता है ?

(a) बच्चे को महसूस करने के लिए उसे कक्षा में सबके समाने बार-बार डाँटना-डपटना

(b) बच्चे को उस जगह बैठाना जहाँ सबसे कम ध्यान भंग हो सके

(c) ध्यान केन्द्रित करने के लिए कार्य करते हुए बच्चे को खड़े रहने की अनुमति देना

(d) बच्चे के ध्यान को स्फूर्तियुक्त बनाने के लिए बीच-बीच में उसे अंतराल देना

277. संज्ञानात्मक विकास निम्न में से किसके द्वारा समर्थित होता है ?

(a) जिनता संभव हो उतनी आवृत्ति से संगत और सुनियोजित परीक्षाओं का आयोजन करना

(b) उन गतिविधियों को प्रस्तुत करना जो पारंपरिक पद्धतियों को सुदृढ़ बनाती हैं

(c) एक समृद्ध और विविधतापूर्ण वातावरण उपलब्ध कराना

(d) सहयोगात्मक की अपेक्षा वैयक्तिक गतिविधियों पर अधिक ध्यान केंद्रित करना

278. प्रकृति-पोषण विवाद निम्नलिखित में से किससे है ?

(a) आनुवांशिकी एवं वातावरण     (b) व्यवहार एवं वातावरण        (c) वातावरण एवं जीव विज्ञान     (d) वातावरण एवं पालन-पोषण

279. एक वर्ष तक के शिशु जब आँख, व कान से “सोचते” हैं, तो निम्नलिखित में से कौन-सा हाथों स्तर शामिल होता है?

(a) मूर्त संक्रियात्मक स्तर (b) पूर्व-संक्रियात्मक स्तर

(c) इंद्रियजनित गामक स्तर (d) औपचारिक संक्रियात्मक स्तर

280. रिया कक्षा पिकनिक तय करने हेतु रिषभ से सहमत नहीं है। वह सोचती है कि बहुमत के अनुकूल बनाने के लिए नियमों का संशोधन किया जा सकता है। यह सहपाठी विरोध, पियाजे के अनुसार, निम्नलिखित में से किससे सम्बन्धित है?

(a) विषमांग नैतिकता           (b) संज्ञानात्मक अपरिपक्वता              (c) प्रतिक्रिया

(d) सहयोग की नैतिकता

281.निम्न में से कौन-सा स्टर्नबर्ग बुद्धि का त्रिस्तरीय सिद्धांत का एक रूप है?

(a) व्यावहारिक बुद्धि              (b) प्रयोगात्मक बुद्धि             (c) संसाधनपूर्ण बुद्धि             (d) गणितीय बुद्धि

282. ध्वनि-सम्बन्धी जागरूकता निम्नलिखित में से किस क्षमता से सम्बन्धित है ?

(a) ध्वनि संरचना पर चिन्तन करना व उसमें हेर-फेर करना

(b) सही-सही व धाराप्रवाह बोलना

(c) जानना, समझना व लिखना (d) व्याकरण के नियमों में दक्ष होना

283. कक्षा-कक्ष में जेंडर (लिंग) विभेद

(a) शिक्षार्थियों के प्रदर्शन को प्रभावित नहीं करता है

(b) शिक्षार्थियों के ह्रासोन्मुख प्रयासों अथवा प्रदर्शन का कारण बन सकता है

(c) पुरुष शिक्षार्थियों के वृद्धि – उन्मुख प्रयासों अथवा प्रदर्शन का कारण बन सकता है।

(d) महिला शिक्षकों की अपेक्षा पुरुष शिक्षकों के द्वारा अधिक किया जाता

284. एक शिक्षक कक्षा के कार्य को एकत्र करता है और उन्हें पढ़ता है, उसके बाद योजना बनाता है और अपने अगले पाठ को शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए समायोजित करता है। वह कर रहा रही है।

(a) सीखने का आंकलन                      (b) सीखने के रूप में आंकलन

(c) सीखने के लिए आंकलन               (d) सीखने के समय आंकलन

285. वे शिक्षक जो विद्यालय आधारित आंकलन के अंतर्गत कार्य करते हैं

(a) उन पर अधिक कार्य का बोझ रहता है, क्योंकि उन्हें सोमवार की परीक्षा सहित अकसर परीक्षा लेनी पड़ती है

(b) उन्हें प्रत्येक शिक्षार्थी को प्रत्येक विषय में परियोजना कार्य देना पड़ता है

(c) शिक्षार्थियों के मूल्यों और अभिवृत्तियों का आंकलन करने के लिए रोजाना उनका सूक्ष्म अवलोकन करते हैं

(d) व्यवस्था के लिए स्वामित्व की भावना रखते हैं

286. छात्राएँ

(a) गणित के सवाल अच्छे से सीखती हैं लेकिन उन्हें तब कठिनाई आती है जब उनसे उनके तर्क के बारे में पूछा जाता है

(b) अपनी उम्र के लड़कों की तरह गणित में अच्छी हैं

(c) अपनी उम्र के लड़कों की तुलना में स्थानिक अवधारणाओं में कम कुशलतापूर्ण निष्पादन करती

(d) भाषिक और संगीत सम्बन्धी अधिक क्षमताएँ रखती हैं

287. उस प्रकरण को क्या नाम दिया जाएगा जिसमें यदि व्यक्ति मानसिक रूप से पिछड़ा होने के बावजूद किसी खास क्षेत्र में उसका प्रर्दशन बहुत अच्छा है।

(a) पैतृकता             (b) साँवत सिंड्रोम                  (c) क्षति-परितोषक                (d) प्रतिभाशाली

288. एल्बर्ट बनडूरा के सामाजिक अधिगम सिद्धांत के अनुसार निम्न में से कौन-सा सही है?

(a) खेल अनिवार्य है और उसे विद्यालय में प्राथमिकता दी जानी चाहिए।

(b) बच्चों के सीखने के लिए प्रतिरूपण (मॉडलिंग) एक मुख्य तरीका है।

(c) अनिर्णीत संकट बच्चे को नुकसान पहुँचा सकता

(d) संज्ञानात्मक विकास सामाजिक विकास से स्वतंत्र है।

289. निगमनात्मक तर्कणा में शामिल है / हैं

(a) सामान्य से विशिष्ट की ओर तर्कणा

(b) विशिष्ट से सामान्य की ओर तर्कणा

(c) ज्ञान का सक्रिय निर्माण और पुनर्निर्माण

(d) अन्वेषणात्मक सीखना और स्तवः खोजपरक सम्बन्धी पद्धतियाँ

290. शिक्षण का विकासात्मक परिप्रेक्ष्य शिक्षकों से य माँग करता है कि वे

(a) कठोर अनुशासन बनाए रखने वाले बनें, क्योंकि बच्चे अकसर प्रयोग (जाँच) करते हैं

(b) विकासात्मक कारकों के ज्ञान के अनुसार अनुदेशन युक्तियों का अनुकूलन करें

(c) विभिन्न विकासात्मक अवस्था वाले बच्चों के साथ समान रूप से व्यहवार करें

(d) इस प्रकार का अधिगम उपलब्ध कराएँ जिसका परिणाम केवल संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास में हो

291 शिक्षार्थी तब तक नहीं सीख सकते जब तक

(a) उन्हें शिक्षा के सामाजिक उद्देश्यों की आवश्यकताओं के अनुरूप न पढ़ाया जाए

(b) उन्हें यह पता न हो कि जो तथ्य उन्हें पढ़ाए गए हैं, निकट भविष्य में उनका परीक्षण किया जाएगा

(c) वे सीखने के लिए तैयार न हों

(d) दैनिक आधार पर घर में उनके माता-पिता विद्यालय में उनके सीखने के बारे में नहीं पूछेंगे

292. मनोसामाजिक सिद्धांत निम्नलिखित में से किस पर बल देता है?

(a) उद्दीपन और प्रतिक्रिया                    (b) लिंगीय और प्रसुप्ति स्तर             (c) उद्यम के मुकाबले में हीनता स्तर

(d) क्रियाप्रसत (सक्रिय) अनुबंधन

293. आप एक शिक्षिका / शिक्षक के रूप में रैगिंग और धमकाने’ के सख्त विरोधी हैं तथा इस संदर्भ में विद्यालय में पोस्टर लगवाते हैं तथा समिति बनवाते हैं। आपसे जुड़ने वाले किशोर जो इस विचार के दृढ़ विश्वासी हैं, निम्नलिखित में से किस स्तर पर होंगे?

(a) पारंपरिक स्तर                 (b) पूर्व पारंपरिक स्तर        (c) उत्तर- पारंपरिक स्तर

(d) सामाजिक व्यवस्था बनाए रखने वाला स्तर

294. प्रगत्तिशील शिक्षा निम्नलिखित में से किस कथन से संबंधित है ?

(a) शिक्षक सूचना और प्राधिकार के प्रवर्तक होते हैं।

(b) ज्ञान प्रत्यक्ष अनुभव और सहयोग से उत्पन्न होता है।

(c) अधिगम तथ्यों के एकत्रीकरण और कौशल में प्रवीणता के साथ सीधे मार्ग पर चलता है।

(d) परीक्षा मानदंड- संदर्भित और बाह्य है।

295. निम्नलिखित में से कौन-सा समाज में लिंग समानता का मानदंड हो सकता है?

(a) विद्यालय में पुरुष और महिला शिक्षकों की संख्या की तुलना

(b) कक्षा 12 में लड़कों और लड़कियों द्वारा समान संख्या में प्राप्त विशिष्ट योग्यता

(c) कक्षा 12 तक पहुँचने वाले लड़कों और लड़कियों की संख्या की तुलना

(d) क्या छात्राओं के विद्यालय से बाहर आयोजित प्रतियोगिताओं में भाग लेने की अनुमति दी जाती है

296. वैयक्तिक अंतरों का ज्ञान शिक्षकों की मदद किसमें करता है ?

(a) पिछड़े शिक्षार्थियों के साथ कठोर परिश्रम करने की निरर्थकता को समझने में, क्योंकि वे बाकी कक्षा के समान कभी नहीं हो सकते

(b) वैयक्तिक अंतरों को शिक्षार्थियों की असफलता की स्वीकृति एवं उत्तरदायी ठहराने में

(c) सभी शिक्षार्थियों को समान रूप से लाभ पहुँचाने के लिए अपनी प्रस्तुति – शैली को एकरूप बनाने में

(d) सभी शिक्षार्थियों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं का आंकलन करने और उसके अनुरूप उन्हें पढ़ाने में

297. कक्षा में शिक्षार्थियों से कहा गया कि वे अपने समाज के लिए क्या कर सकते हैं- इसे दर्शाने के लिए एक नोटबुक में अपने कार्य की विविध शिल्पकृतियों को संयोजित करें। यह किस प्रकार की गतिविधि है?

(a) निबंधात्मक आंकलन                      (b) घटनावृत्त अभिलेख                          (c) समस्या समाधान आंकलन           (d) पोर्टफोलियों आंकलन

298. शिक्षार्थियों को सबसे कम प्रतिबंधित विद्यालय वातावरण में रखने के माध्यम से, विद्यालय

(a) लड़कियों और अलाभान्वित वर्गों के लिए शैक्षिक अवसरों को समान करता है

(b) वंचित वर्ग के बच्चों के जीवन को सामान्य करता है, जो इन बच्चों के समुदायों और अभिभावकों के साथ विद्यालय के संबंध को बढ़ा रहा है।

(c) विज्ञान मेला और प्रश्नोत्तरी जैसी गतिविधियों में अलाभान्वित वर्ग के बच्चों को भागीदार बनाता है

(d) दूसरे बच्चों को संवेदनशील बनाता है कि वे अलाभान्वित बच्चों को दबाएँ नहीं और उन्हें नीचा न दिखाएँ

299. एकाग्रता – समय के साथ मेल बैठने के लिए एक दत्त कार्य को पूरा करने के लिए आबंटित समय को घटाना और चरणबद्ध तरीके से इस एकाग्रता – समय को बढ़ाना निम्नलिखित में से किस प्रकार के विकार से निबटने के लिए सर्वाधिक उपयुक्त है?

(a) अशांतकारी व्यवहार संबंधी विकार                (b) डिस्फेसिया        (c) संवेदी एकीकरण विकार (d) एकाग्रता – ह्रास अतिक्रियाशील विकार

300. अधिगम-निर्योग्यता वाले शिक्षार्थियों द्वारा एक पूर्ण और उत्पादक जीवन जीने के अवसरों को बढ़ाने का सबसे सही तरीका है

(a) इस तरह के शिक्षार्थियों की कमजोरियों पर ध्यान केंद्रित करना

(b) इस तरह के शिक्षार्थियों से उच्च अपेक्षाओं को बनाए रखना

(c) विविध कौशलों और युक्तियों का शिक्षण करना जिसे सभी संदर्भों में लागू किया जा सकता है

(d) इन बच्चों को अपने लक्ष्यों का निर्धारण करने के  लिए प्रोत्साहित करना

आपको सभी 300 MCQ  का ANS नीचे दिया गया है I

1.  (D) 2.(B) 3. (B) 4. (D) 5. (D) 6. (A) 7. (A) 8. (C) 9. (B) 10. (B) 11. (B) 12. (D) 13. (B) 14. (A) 15. (C) 16. (A) 17. (D) 18. (D) 19. (C) 20. (D) 21. (A) 22. (C) 23. (A) 24. (C) 25. (C) 26. (A) 27. (C) 28. (D) 29. (D) 30. (A) 31. (C) 32. (A) 33. (D) 34. (C) 35. (A) 36. (D) 37. (B) 38. (C)39. (D) 40. (B) 41. (B) 42. (B) 43. (A) 44. (D) 45. (C) 46. (B) 47. (C) 48. (D) 49. (A) 50. (B) 51. (A) 52. (D) 53. (B) 54. (D) 55. (B) 56. (B) 57. (C) 58. (B) 59. (A) 60. (C) 61. (C) 62. (D) 63. (B) 64. (A) 65. (B) 66. (A) 67. (C) 68. (A) 69. (B) 70. (B) 71. (B) 72. (B) 73. (D) 74. (D) 75. (B) 76. (C) 77. (C) 78. (D) 79. (B) 80. (C) 81. (C) 82. (B) 83. (C) 84. (B) 85. (C) 86. (B) 87. (C) 88. (C) 89. (B) 90. (B) 91. (B) 92. (C) 93. (A) 94. (A) 95. (C) 96. (C) 97. (B) 98. (B) 99. (B) 100. (B) 101. (C) 102. (D) 103. (C) 104. (A) 105. (A)106. (D) 107. (B) 108. (A) 109. (B) 110. (D) 111. (B) 112. (D) 113. (C) 114. (D) 115. (D) 116. (A) 117. (D) 118. (A) 119. (C) 120. (C) 121. (D) 122. (B) 123. (A) 124. (C) 125. (C) 126. (C) 127. (A) 128. (D) 129. (C) 130. (C) 131. (D) 132. (B) 133. (C) 134. (A) 135. (C) 136. (D)137. (C) 138. (A) 139. (D) 140. (C) 141. (B) 142. (D) 143. (D) 144. (D) 145. (D) 146. (C) 147. (B) 148. (C) 149. (C) 150. (C) 151. (B) 152. (B) 153. (B) 154. (A) 155. (D) 156. (C) 157. (D) 158. (A) 159. (B) 160. (C) 161. (C) 162. (D) 163. (C) 164. (C) 165. (D) 166. (B) 167. (A) 168. (B) 169. (B) 170. (B) 171. (A) 172. (D) 173. (A) 174. (C). 175. (C) 176. (C) 177. (C) 178. (B) 179. (B) 180. (C) 181. (D) 182. (C) 183. (C) 184. (B) 185. (A) 186. (C) 187. (A) 188. (B) 189. (C) 190. (A) 191. (C) 192. (A) 193. (C) 194. (C) 195. (D)196. (B) 197. (A) 198. (B) 199. (B) 200. (A) 201. (C) 202. (A) 203. (B) 204. (C) 205. (C) 206. (D) 207. (B) 208. (C) 209. (D) 210. (B) 211. (D)212. (B) 213. (C)214. (A) 215. (D) 216. (A) 217. (B) 218. (A) 219. (D) 220. (A) 221. (A)222. (B) 223. (C) 224. (D)225. (A) 226. (A) 227. (B) 228. (A) 229. (B) 230. (A) 231. (D) 232. (B) 233. (C) 234. (B) 235. (B) 236. (B) 237. (A) 238. (B) 239. (C) 240. (A) 241. (D) 242. (B) 243. (C) 244. (A) 245. (C) 246. (A) 247. (A) 248. (A) 249. (A) 250. (B) 251. (A) 252. (B) 253. (D) 254. (A)255. (A) 256. (C) 257. (B) 258. (D) 259. (C) 260. (D) 261. (A) 262. (D) 263. (A) 264. (B) 265. (B) 266. (A) 267. (A) 268. (D) 269. (C) 270. (D) 271. (C) 272. (A) 273. (A) 274. (C) 275. (C) 276. (B)277. (C) 278. (A) 279. (C) 280. (D) 281. (A) 282. (A) 283. (B) 284. (C) 285. (C) 286. (B) 287. (B) 288. (B) 289. (A) 290. (B) 291. (C) 292. (C) 293. (A) 294. (B) 295. (C) 296. (D) 297. (D) 298. (B) 299. (C) 300. (C)

इन्हें भी देखें

• • CTET CDP Question Paper 4th February 2023
  • CTET 7th February CDP Question Paper 2023
  • CTET 6th February 2023 Question Paper HINDI
  • CTET Previous year Question Paper 17 january 2022 CDP Question
  • पियाजे के संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत
  • Theory of Transfer Of Learning
  • विशिष्ट शिक्षा से आप क्या समझते हैं ? इसके विशेषताओं तथा उद्देश्यों
  • प्रक्रियात्मक अधिगम – Procedural Learning
  • Types of Knowledge | ज्ञान के प्रकार