CTET Previous year Question Paper 11 January 2022 CDP Question : / CTET 2021 CDP Question Paper 1 / Ctet previous year question paper केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) दिसम्बर 2021 से जनवरी 2022 को आयोजित हुई है। इस परीक्षा में पेपर वन में पांच खंडों होते हैं। जिसमें अंग्रेजी भाषा, हिंदी भाषा, गणित और पर्यावरण अध्ययन – CDP से पूछे जाएंगेI CTET CDP सिलेबस 2021 के अनुसार, इस खंड में बहुविकल्पीय वस्तुनिष्ठ प्रारूप में कुल 30 प्रश्न पूछे जाते हैं। प्रत्येक प्रश्न 1 अंक का है और कोई नकारात्मक अंकन नहीं होता है। ये जो question पेपर 1 CDP का है
CTET Previous year Question Paper 11 January 2022 CDP Question
1. कथन (A) : एक बच्चे की विकास की प्रगति को दसी उम्र के बच्चों के विकास की दर से तुलना करके सटीकता से
मापा जा सकता है। .
तर्क (R) :- विकास का स्वरूप व गति सभी बच्चों के लिए एक समान होता है तथा सभी सांस्कृतिक परिवेश में समान रहता है।
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(a) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की
(b) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की।
(c) (A) सही है, लेकिन (R) गलत है।
(d) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Ans. (d)
2. एक बच्ची फुटबाल खेलने सीखने से पहले कूदना व छलांगें मारना सीखती है। यह विकास के किस सिद्धांत को प्रदर्शित करता है?
(a) Cephalocaudal / शीर्षगामी
(b) Proximodistal/ समीपदूराभिमुखी
(c) Reversibility/परिवर्तनीयता
(d) Equilibration / साम्यधारणा
Ans. (b)
3. निम्नलिखित में से विकास के बारे में कौन सा कथन सही नहीं है?
(a) विकास आनुवंशिकता व पर्यावरण की अंतः क्रिया का उत्पाद है।
(b) विकास का कुछ हद तक पूर्वानुमान लगाया जा सकता है।
(c) विकास की दर एकसमान और सार्वभौमिक है।
(d) विकास सामान्य से विशिष्ट की ओर होता है।
Ans. (c):
4. कथन (A) : बच्चे अपनी संस्कृति में व्यवहार करने के उपयुक्त तरीके अपने दोस्तों, मीडिया जैसे कई स्रोतों में सीखते हैं।
तर्क (R) : सामाजीकरण एक प्रक्रिया है जो बहुत औपचारिक व अनौपचारिक साधनों के ज़रिये होती है।
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(a) / (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की।
(b) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की।
(c) (A) सही है, लेकिन (R) गलत है।
(d) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Ans. (a)
5. मूर्त संक्रियात्मक अवस्था के बच्चों के लिए एक शिक्षिका को
(a) अमूर्त संरचनाओं से सरोकार करने के लिए खूब अभ्यास करवाना चाहिए।
(b) वस्तुओं और विचारों को जटिल से वर्गीकृत करने के मौके मोहया कराने चाहिए।
(c) ऐसी समस्याएं देनी चाहिए जो उच्च-स्तरीय मूर्त सोच पर आधारित हों।
(d) ऐसी समस्याएँ देनी चाहिए जो तर्कपूर्ण वैज्ञानिक समझ की आवश्यकता हो।
Ans. (b)
6. जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के किस चरण पर बच्चा समझ बना लेता है कि प्रतीकों का इस्तेमाल वस्तुओं को प्रतिनिधित्व करने के लिए किया जा सकता है अगर बच्चे के सामने ‘साइकिल’ नहीं है तब भी ‘साइकिल’ शब्द सुनकर उसके मस्तिष्क में एक प्रतिबिंब बन जाता है?
(a) Pre-conventional stage / पूर्व-परंपरागत अवस्था
(b) Pre-operational stage/पूर्व सक्रियात्मक अवस्था
(c) concrete operational stage hx मूर्त सक्रियात्मक अवस्था
(d) Formal operational stage अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था
Ans. (b)
7. आनव तीन अंकों की संख्याओं का जोड़ करने में अकेले संघर्ष करता है किन्तु शिक्षिका की मदद से वह ऐसा करने में सक्षम है। लेव व्यागोत्सकी के सिद्धांत के अनुसार यह क्या दर्शाता है।
(a) Zone of proximal development. समीपस्थ विकास का क्षेत्र
(b) Reinforcement /पुनर्बलन
(c) Maturation / परिपक्वता
(d) Symbolism/प्रतीकवाद
Ans. (a)
8. लेव व्यागोत्सकी के अनुसार अधिगम क्या है?
(a) An active process of constructing knowledge/ज्ञान के निर्माण की प्रक्रिया
(b) A passive process of reception of knowledge/ज्ञान प्राप्ति करने की एक निष्क्रिय प्रक्रिया
(c) A function of drill and practice/अभ्यास व दोहराव की प्रक्रिया
(d) A functions of stimulus-response associations/उद्दीपन प्रतिक्रिया के संबंधों की प्रक्रिया
Ans. (a)
9. आशना अच्छा करती है क्योंकि वह दूसरों द्वारा अच्छा देखा जाना चाहती है। वह लॉरेन्स कोहबर्ग के नैतिक विकास के किस चरण में है?
(a) Pre-conventional/पूर्व पारंपारिक
(b) Conventional/पारंपारिक
(c) Post-conventional/उत्तर-पारंपारिक
(d) Formal Operational/अमूर्त-संक्रियात्मक
Ans. (b)
10. प्रगतिशील शिक्षा में
(a) learning has a social character. सीखने का स्वरूप सामाजिक होता है।
(b) textbooks are the only source of knowledge. पाठ्यपुस्तकें सीखने का एकमात्र स्रोत हैं।
(c) seating arrangement is totally fixed. बैठने की व्यवस्था पूरी तरह से तय होती है।
(d) curriculum is standardized. पाठ्यचर्या मानकीकृत होती है।
Ans. (a)
11. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 किस पर बल देती है?
(a) flexible multi-level activity based learning../लचीला बहु-स्तरीय गति आधारित अधिगम
(b) only the aspects related to cognitive development of children. /बच्चों के केवल संज्ञानात्मक विकास से संबंधित पहलू
(c) standardization of a national curriculum. / राष्ट्रीय पाठ्यचर्या के मानकीकरण पर
(d) measurement of memorization abilities of children. /बच्चों के स्मरण कौशलों के मापन पर
Ans. (a)
12. निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता हावई गार्डनर द्वारा प्रतिपादित अंतर्वैयक्तिक ‘बुद्धि’ का आलेख करती है?
(a) मौखिक व लिखित भाषा के प्रति संवेदनशीलता
(b) ध्वनि व ताल के प्रति संवेदनशीलता
(c) दूसरों के विचारों व इच्छाओं को समझने की क्षमता
(d) खुद को समझने की क्षमता
Ans. (c)
13. व्यागोत्सकी के संरचनावाद में किसकी भूमिका अहम है?
(a) Language/ भाषा
(b) Maturation / परिकल्पना
(c) Development of schemas / स्कीमा का विकास
(d) Rewards and Punishment/ ईनाम व सजा
Ans. (a)
14. बच्चों के सीखने का आकलन करने के लिए एक शिक्षिका को किन तरीकों को इस्तेमाल करना चाहिए?
(1) Classroom interaction कक्षा में की गई अंतः क्रिया
(ii) Projects /परियोजना
(iii) Portfolios/ पोर्टफोलियो
(iv) self-assessment/ आत्म-आकलन
(a) (ii) and (iii) (b) (ii), (iii) and (iv) (c) (i), (ii), (iii) and (iv) (d) (i), (ii) and (iii)
Ans. (c)
15. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार मूल्यांकन का उद्देश्य किसकी जानकारी देता है?
(a) विद्यार्थी को कक्षा में व कक्षा के बाहर कैसे सहायता दी जा सकती है।
(b) विद्यार्थी का उसके सहपाठियों की तुलना में प्रदर्शन।
(c)/विद्यार्थी के सीखने में कमियाँ व अभाव ताकि उसकी असफलता की पुष्ठ पहचान की जा सके।
(d) विद्यार्थी की रटने की क्षमता की जानकारी।
Ans.(a)
16. निम्नलिखित में से कौन-सी प्रथम समावेशन में बाधक है?
(a) कक्षा का अनुशासन एक दूसरे के लिए परस्पर सम्मान पर आधारित है।
(b) सामग्री को केवल कुछ विद्यार्थियों की जरूरतों को पूरा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
(c) शिक्षाशास्त्र सभी विद्यार्थियों की भागीदारी को प्रोत्साहित करता है।
(d) विद्यार्थियों को अधिगम के व्यक्तिगत लक्ष्यों को पूरा करने के लिए समर्थन दिया जाता है।
Ans. (b)
17. निम्नलिखित में से कौन हाशिए के समूहों के विद्यार्थियों को शामिल करने में बाधा उत्पन्न करता है?
(a) Access to Educational spaces शैक्षिक स्थानों तक पहुँच
(b) Equity in rights/अधिकारों में समता
(c) Opportunity to participate / भाग लेने का अवसर
(d) Social Stigma/सामाजिक वर्तिका
Ans. (d)
18. निम्नलिखित में से कौन सी अधिगम अक्षमता सुसंगत रूप से लिखने की क्षमता को सीधे प्रभावित करती है?
(a) Dysycalculia/डिसकैलकुलिया (b) Dysgraphia/डिसग्राफिया
(c) Dyslexia/ डिस्लेक्सिया (d) Dyspraxia/डिस्प्रॉक्सिया
Ans. (b)
19. निम्नलिखित में से कौन-सा अभ्यास ‘श्रवण विद्यार्थियों’ के सफल समावेशन में बाधा उत्पन्न करेगा?
(a) विद्यार्थियों को अपने आप से बात करके सोचने दें।
(b) विद्यार्थियों को मौखिक परीक्षा के बजाय लिखित परीक्षा दें।
(c) बाद में उपयोग करने के लिए टेप पर दत्तकाय के निर्देश रखें।
(d) . दत्तकार्यों के लिए मौखिक निर्देश दें।
Ans. (b)
20. निम्नलिखित में से प्रतिभावान विद्यार्थी की विशेषता कौन-सी है?
(a) Slow comprehension / धीमी समझ
(b) Lack of curiosity / जिज्ञासा की कमी
(c) Need for precision in thinking सोच में सटीकता की आवश्यकता
(d) Tendency of opting for easy tasks आसान कार्यों को चुनने की प्रवृत्ति
Ans. (c)
21. एक शिक्षिका अपने विद्यार्थियों में बोध कौशल को सुसाध्य करना चाहती है। इस उद्देश्य के लिए निम्नलिखित में से किससे बचना चाहिए?
(a) Concept mapping/संकल्पना मानचित्रण
(b) Decontextualising / संदर्भहीनता
(c) Outlining/ रूपरेखीकरण
(d) Summarizing / सारांशीकरण
Ans. (b)
22. विद्यार्थियों में एक सम्प्रत्यय के अधिगम को सुसाध्य करने के लिए, एक शिक्षक को निम्न में से क्या करना -चाहिए?
(a) जानकारी और पिछले ज्ञान के बीच संबंध बनाने से बचें।
(b) नियमों को समझने और अवधारणा की विशेषताओं को परिभाषित करने पर ध्यान दें।
(c) विषयवस्तु से संबंधित आवश्यक और गैर-आवश्यक जानकारियों का मिश्रित कर दें।
(d) सामग्री और जानकारी को अत्यधिक मूर्त और जटिल रूप में प्रस्तुत करें।
Ans. (b)
23. निम्नलिखित में से कौन सा कारक अकादमिक प्रदर्शन में विद्यार्थियों की असफलता के लिए ज़िम्मेदार नहीं है?
(a) Boredom/ बोरियत
(b) Stress / तनाव
(c) Curiosity / जिज्ञासा
(d) Fear/ भय
Ans. (c)
24. एक सम्प्रत्यय को पढ़ाते समय, एक शिक्षक एक ऐसा उदाहरण दे रहा है जिसमें उस सम्प्रत्यय से जुड़ी श्रेणी की सबसे महत्वपूर्ण “मूल” विशेषताएं हैं। ऐसे उदाहरण को कहा जाता है।
(a) a misconception. /एक प्रांति
(b) a non-exemplar. / एक गैर उदाहरण
(c) a prototype. /एक आद्यरूप
(d) an expectation. /एक अपवाद
(Ans. (c)
25. एक निर्दिष्ट लक्ष्य तक पहुँचने के लिए विद्यार्थियों को उनकी संज्ञानात्मक क्षमताओं पर चिंतन करने के लिए प्रोत्साहित करके, एक शिक्षक निम्नलिखित के किस के विकास को सुगम बना रहा है?
(a) Declarative knowledge / घोषणात्मक ज्ञान
(b) Procedural knowledge / प्रतिक्रियात्मक ज्ञान
(c) Meta-cognition / अधिससंज्ञा
(d) Rote-memorization/स्ट कर याद रखना
Ans. (c)
26. शिक्षण अधिगम प्रक्रिया की अवधारणा करते समय, राष्ट्रीय पाठ्यचर्चा की रूपरेखा (2005) निम्न में से -किसके महत्व पर बल देती है?
(a), active engagement and interactions. सक्रिय जुड़ाव और बातचीत
(b) drill and repeated practice. वेधन और बार-बार अभ्यास
(c) rote-memorization of content. सामग्री को रट कर याद करना
(d) stimulus response associations.. उत्तेजना प्रतिक्रिया संघ
Ans. (a)
27. किसी समस्या को हल करने के लिए विद्यार्थियों की मदद करने के लिए, एक शिक्षक को निम्न में से क्या करना चाहिए?
(a) असंगत जानकारी को चिन्हांकित करके विद्यार्थियों को अमित करें।
(b) विद्यार्थियों को सीधे उत्तर बताएं और उन्हें इसे नकल करने के लिए कहें।
(c) ऐसे संकेत दे जो प्रासंगिक स्कीमा/ संरचना को सक्रिय करें।
(d) जानकारी को वियोजित खण्डों में विभाजित करें।
Ans. (c)
28. अभिकथन (A) : शिक्षण अधिगम प्रक्रिया के दौरान, एक शिक्षक को विद्यार्थियों को उनकी अंतियों और वैकल्पिक अवधारणाओं को साझा करने का अवसर देना चाहिए।
तर्क (R) भ्रांतियाँ और वैकल्पिक अवधारणाएं हमेशा आधारहीन होती हैं, और सीखने की प्रक्रिया में महत्वहीन होती है।
Choose the correct option/सही विकल्प चुनें:
(a) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की।
(b) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है. (A) की
(c) (A) सही है, लेकिन (R) गलत है।
(d) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Ans.(c)
29. अधिगम असहायता / लाचारी तब महसूस होती है जब एक विद्यार्थी यह मानता है की।
(a) क्षमता में सुधार हो सकता है और उसका ध्यान महारत के लक्ष्यों पर केंद्रित होता है।
(b) प्रयास क्षमता को प्रभावित करते हैं और उसका ध्यान प्रदर्शन लक्ष्यों पर केंद्रित होता है।
(c) शैक्षणित गतिविधयों के परिणाम नियंत्रणीय है।
(d) शैक्षणिक गतिविधियों के परिणाम अनियंत्रित होते हैं।
Ans. (d)
30. निम्नलिखित में से कौन-सा आंतरिक प्रेरणा का उदाहरण है?
(a) माता-पिता द्वारा दंड से बचने के लिए अध्ययन
(b) एक गतिविधि में रूचि के कारण अध्ययन
(c) शिक्षण की प्रशंसा प्राप्त करने के लिए अध्ययन
(d) प्रतियोगिता जीतने के लिए अध्ययन
Ans (b)
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इन्हें भी देखें
- CTET CDP Question Paper 4th February 2023
- CTET 7th February CDP Question Paper 2023
- CTET 6th February 2023 Question Paper HINDI
- CTET Previous year Question Paper 17 january 2022 CDP Question
- पियाजे के संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत
- Theory of Transfer Of Learning
- विशिष्ट शिक्षा से आप क्या समझते हैं ? इसके विशेषताओं तथा उद्देश्यों
- प्रक्रियात्मक अधिगम – Procedural Learning
- Types of Knowledge | ज्ञान के प्रकार
