CTET Previous year Question Paper 8 january 2022 CDP Question : / CTET 2021 CDP Question Paper 1 / ctet previous year question paper केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) दिसम्बर 2021 से जनवरी 2022 को आयोजित हुई है। इस परीक्षा में पेपर वन में पांच खंडों होते हैं। जिसमें अंग्रेजी भाषा, हिंदी भाषा, गणित और पर्यावरण अध्ययन – CDP से पूछे जाएंगेI CTET CDP सिलेबस 2021 के अनुसार, इस खंड में बहुविकल्पीय वस्तुनिष्ठ प्रारूप में कुल 30 प्रश्न पूछे जाते हैं। प्रत्येक प्रश्न 1 अंक का है और कोई नकारात्मक अंकन नहीं होता है। ये जो question पेपर 1 CDP का है
CTET Previous year Question Paper 8 january 2022 CDP Question
1. विकासात्मक परिवर्तन-
(A) सभी संस्कृतियों के बच्चों में सार्वभौमिक गति से होते हैं।
(B) मध्य बाल्यकाल तक बहुत तेज गति से होते हैं और फिर रुक जाते हैं।
(C) हमेशा एक रैखिक तरीके से होते हैं और एक आयामी होते हैं।
(D) वंशानुगत कारकों और पर्यावरणीय प्रभावों की परस्पर क्रिया है।
Ans. (d)
2. ……..स्थूल गत्यात्मक चालन कौशल का उदाहरण है, जबकि……… में सूक्ष्म गत्यात्मक कौशल की आवश्यकता होती है।
(A) भागना, चित्र बनाना (B) निचोड़ना, चलने (C) पकड़ना, चढ़ने (D) आड़ी-तिरछी रेखाएं बनाना, ताली बजाने
Ans. (a)
3. इनमें से कौन-सी बच्ची मध्य बाल्यावस्था में होगा?
(A) एक बच्ची जिसने अभी सामाजिक संदर्भों में नकल सीखना शुरू किया है।
(B) एक बच्ची जो अमूर्त विचारों का आसानी से पालन कर सकती है।
(C) एक बच्ची जो सकारात्मक खेलों में शामिल नहीं हो सकती।
(D) एक बच्ची जो तार्किक रूप से तर्क कर सकती है और संरक्षण कर पाती है।
Ans. (d)
4. अभिकथन (A) बच्चे सर्वप्रथम अपने परिवार में व्यवहार के तरीके सीखते हैं और मूल्यों और जीवन के मानदंडों को जानते हैं।
कारण (R): परिवार बच्चों के सामाजीकरण का एक द्वितीयक अभिकारक है।
(A) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की ।
(B) (A) और (R) दोनों सही है लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है। (A) की ।
(C) (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(D) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Ans. (c)
5. निम्नलिखित में से कौन-सा युग्म सही मिलान है?
(A) शैशवावस्था में बच्चा- तर्क को लागू करता है और अनुमान लगाने में सक्षम होता है।
(B) पूर्व संक्रियात्मक अवस्था बच्चा-निगमात्मक व तार्किक सोच प्रारंभ हो जाती है।
(C) मूर्त संक्रियात्मक अवस्था बच्चा वर्गीकरण व संरक्षण कर पाता है।
(D) अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था- बच्चा-अनुकरण की शुरुआत, कल्पनात्मक खेल करना शुरू करता है।
Ans. (c)
6. पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धान्त के अनुसार, स्वयं व पर्यावरण के बीच संतुलन की खोज की प्रक्रिया क्या कहलाती है?
(A) साम्यीकरण (B) संगठन (C) समावेशन (D) समायोजन
Ans. (a)
7. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन लेव चायगोत्स्की के बच्चों के बारे में विचार को सही प्रकार से दर्शाता है?
(A) वायगोत्स्की ने सुझाव दिया है कि बच्चों में बहुत सी क्षमताएँ होती हैं, जिनमें वे कार्य शामिल हैं जिन्हें बच्चे सहायता के
साथ कर सकते हैं।
(B) वायगोत्सकी बच्चों को एक कोरा कागज के रूप में देखते हैं।
(C) वायगोत्स्की ने प्रस्तावित किया है, कि बच्चे वयस्कों की तुलना में मात्रात्मक रूप से कम सोचते हैं।
(D) वायगोत्स्की ने बच्चों की क्षमताओं को बहुत कम आँका है।
Ans. (a)
8. एक शिक्षिका किस संरचना का इस्तेमाल करती है जब वह एक बच्ची की जिग-साँ पहेली बनाने में मदद करती है-इशारे व संकेतों से?
(A) स्वतंत्र खोज (B) पाड़ (C) उद्यीपन (D) अनुसरण
Ans. (b)
9. अभिकथन (A): एक बाल केंद्रित कक्षा व्यक्तिवादी होती है और एक कठोर संरचित पाठ्यक्रम का अनुसरण करती है।
कारण (R) : बच्चा सबसे अच्छा तब सीखता है, जब शिक्षक तानाशाह और नियंत्रक होता है।
(A) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है। (A) की
(B) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की।
(C) (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(D) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Ans. (d)
10. निम्नलिखित में से क्या एक प्रगतिशील कक्षा की विशेषता है?
(A) शिक्षिका पूरी तरह से कक्षा को नियंत्रित करती है।
(B) बच्चों की भागीदारी न्यूनतम है।
(C) गतिविधियाँ/कार्य करते समय बच्चों का मूल्यांकन किया जाता है।
(D) समय सारणी और बैठने की व्यवस्था तय है।
Ans. (c)
11. अमृत तर्क देता है कि हम कानूनों को बदल सकते हैं, यदि वे समाज की जरूरतों को पूरा नहीं करते हैं, लेकिन यह आपसी सहमति और लोकतांत्रिक प्रक्रिया के माध्यम से किया जाना चाहिए। लॉरेंस कोलबर्ग के अनुसार अमृत नैतिक तर्क की किस अवस्था में आता है?
(A) सामाजिक व्यवस्था अभिविन्यास (B) सामाजिक अनुबंध अभिविन्यास
(C) सार्वभौमिक नैतिक सिद्धान्त अभिविन्यास (D) अच्छा लड़का अच्छी लड़की अभिविन्यास
Ans. (b)
12. हावर्ड गार्डनर के सिद्धांत में बुद्धि के व्यक्तियों में अपनी पहचान, मानव अस्तित्व और जीवन के अर्थ के बारे में संवेदनशीलता होती है।
(A) प्रकृतिवादी (B) भाषाई (C) अंतरवैयक्तिक (D) अंत: वैयक्तिक
Ans. (d)
13. गिफ्ट के तौर पर कार मिलने पर एक पाँच साल की बच्ची बोली “यह मेरे लिए नहीं है। लड़कियों कारों से नहीं खेलतीं।” यह वाक्य क्या दर्शाता है?
(A) जेंडर भूमिका में लचीलापन (B) जेंडर प्रासंगिकता (C) जेंडर रूढ़िवादिता (D) जेंडर स्थिरता
Ans. (c)
14. कक्षा में संस्कृति व भाषायी भिन्नताओं को ध्यान में रखते हुए कौन-सी नीति प्रभावी होगी?
(A) मानकीकृत व कठोर पाठ्यचर्या का पालन करना।
(B) प्रत्यक्ष निर्देश के तरीकों का उपयोग।
(C) कक्षा में प्रतिस्पर्धा की भावना को बढ़ावा देना।
(D) विभिन्नताओं को अभाव के रूप में न देखना ।
Ans. (d)
15. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 प्रस्तावित करती है, कि मूल्यांकन
(A) शैक्षणिक वर्ष में एक बार ली जाने वाली औपचारिक परीक्षाओं के माध्यम से किया जाना चाहिए।
(B) एक निश्चित अवधि में बच्चे की प्रगति का पता लगाने के लिए महत्त्वपूर्ण है।
(C) सभी शैक्षिक गतिविधियों का केंद्र होना चाहिए।
(D) योग्यता के क्रम में बच्चों को रैंक देने के लिए महत्त्वपूर्ण है।
Ans. (b)
16. समावेशी शिक्षा के लिए क्या आवश्यक है?
(A) विद्यार्थियों में क्षमता आधारित कठोर समूहन
(B) व्यक्तिगत मतभेदों का ध्यान और सम्मान
(C) ‘विशेष’ विद्यार्थियों के लिए केवल व्यावसायिक शिक्षा
(D) वो विद्यार्थी जिन्हें दिव्यांगता है उनके बारे में रूढ़िवाद बनाना।
Ans. (b)
17. निम्नलिखित में से कौन-सा व्यवहार पठन वैकल्य की पहचान है?
(A) बी को डी के रूप में लिखना -21 को 12 (B) कम ध्यान अवधि और अत्यधिक शारीरिक गतिविधि
(C) बार-बार स्वभाव बदलना (C) अपमानजनक व्यवहार
Ans. (a)
18. वो विद्यार्थी जिन्हें स्वलीनता है, उनकी पहचान उनके सामने आने वाली किस क्षेत्र की चुनौती से की जा सकती है?
(A) अभिव्यंजक और ग्रहणशील संचार में चुनौती
(B) एक निश्चित दिनचर्या का पालन करने में चुनौती (C) सूचना को याद रखने में चुनौती
(D) स्थूल गत्यात्मक कौशल में चुनौती
Ans. (a)
19. वो विद्यार्थी जिन्हें दिव्यांगता है, उनके सफल समावेशन के लिए क्या आवश्यक है?
(A) सुलभ अवसंरचना/इमारतें (B) विद्यार्थियों का अलगाव
(C) शिक्षकों का पक्षपातपूर्ण रवैया (D) साथियों के बीच सहानुभूति और दया
Ans. (a)
20. निम्नलिखित में से कौन-सा अभ्यास, विविध अधिगम प्राथमिकता वाले विद्यार्थियों को शामिल करने में सहायक होगा?
(A) कार्य की प्रासंगिकता, मूल्य और प्रामाणिकता को कम करना।
(B) आस-पास के खतरों और विकर्षणों को कम करना।
(C) उपकरणों और सहायक तकनीकों तक पहुँच कम करना।
(D) विद्यार्थियों की व्यक्तिगत पसंद और स्वायत्तता को प्रतिबंधित करना।
Ans. (b)
21. किस सिद्धान्त पर आधारित कक्षा-कक्ष में विद्यार्थी स्वयं पहल करके व चर्चा में सक्रिय भागीदारी करके सीखते है?
(A) व्यवहारवादी (B) अनुकरण करके सीखना
(C) सामाजिक-संरचनावादी (D) प्रतिपादक शिक्षण
Ans. (c)
22. सार्थक अधिगम
(A) मुख्य रूप से ज्ञान को ज्यों का त्यों उत्पन्न करता है।
(B) तब होता है, जब विषयवस्तु को गैर-संदर्भित किया जाता है।
(C) तब होता है, जब सक्रिय रूप से विद्यार्थियों के अधिगम को नियंत्रित करते हैं।
(D) में विश्लेषण, समालोचनात्मक सोच तथा समस्या समाधान की प्रक्रियाएं शामिल हैं।
Ans. (d)
23. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 में निम्नलिखित में से किसकी वकालत नहीं की गई है?
(i) संरचनात्मक समझ पर जोर (ii) योगात्मक मूल्यांकन
(iii) पाठ्यक्रम में वृद्धि
(iv) प्रौद्योगिकी के उपयोग में कमी
(B) (i), (iv)
(A) (i), (ii)
(C) (i), (ii), (iii)
(D) (ii) (iii) (iv)
Ans. (d)
24. निम्नलिखित में से कौन-सा युग्म प्रतिक्रिया और लक्ष्य अभिविन्यास का सही मिलाप है?
(A) किसी विशेष रुचि के क्षेत्र में क्षमता में सुधार के लिए कार्यपत्रक करना: महारत हासिल करने की दिशा में उन्मुख लक्ष्य
(B) नकद पुरस्कार जीतने के लिए परीक्षा की तैयारी करना परिहार उन्मुख प्रदर्शन लक्ष्य
(C) कक्षा में प्रथम स्थान प्राप्त करने के लिए किसी विषय की अतिरिक्त कक्षाएं लेना : परिहार उन्मुख निपुणता लक्ष्य
(D) दूसरों से पिछड़ा प्रदर्शन न करने के लिए कड़ी मेहनत करना प्रदर्शन की दिशा में उन्मुख लक्ष्य
Ans. (a)
25. विद्यार्थियों के अधिगम को सुसाध्य करने के लिए एक शिक्षिका को निम्नलिखित में से किस पर ध्यान देना चाहिए?
(A) परिक्षाओं के प्रति भय पैदा करना (B) रटकर याद करने पर बल देना
(C) निष्क्रिय सुनने को बढ़ावा देना (D) बच्चों के पूर्व ज्ञान से संबंध जोड़ना
Ans. (d)
26. निम्नलिखित में से कौन-सा विद्यार्थियों द्वारा निर्मित भ्रांतियों से निपटने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण है?
(A) रटने और याद रखने के लिए बहुत सारी विषयवस्तु देना।
(B) ऐसी परिस्थितियाँ बनाना जहाँ गलत धारणाएँ व्यक्त करना प्रतिबंधित हो।
(C) भ्रांतियों के प्रत्युत्तर हेतु प्रयोग और अवलोकन के अवसर देना ।
(D) विद्यार्थियों की पूर्व मान्यताओं और वैकल्पिक अवधारणाओं को अनदेखा करना।
Ans. (c)
27. निम्नलिखित में से क्या विद्यार्थियों के बीच किसी कार्य की संरचनात्मक समझ को सुसाध्य करने में सहायक है?
(A) प्रतियोगिता (C) वेधन और अभ्यास (B) चर्चा और संवाद (D) दण्ड
Ans. (b)
28. प्रभावी अधिगम हेतु एक शिक्षिका को विद्यार्थियों में सक्रिय करना चाहिए।
(A) क्षमता को स्थाई मानने की धारणा
(B) क्षमता के वृद्धिशील होने की धारणा
(C) प्रतिस्पर्द्धा की भावना (D) हीनता की भावना
Ans. (b)
29. निम्नलिखित में से कौन-सा बाह्य अभिप्रेरणा का उदाहरण नहीं है?
(A) दंड से बचने के लिए गृहकार्य करना
(B) ज्ञान प्राप्त करने के लिए वाद-विवाद समूह में शामिल होना। (C) प्रतियोगिता जीतने के लिए शतरंज सीखना ।
(D) साथियों को प्रभावित करने के लिए नृत्य में भाग लेना।
Ans. (b)
30. ………..के इस्तेमाल से विद्यार्थियों की उपलब्धि में होने की……….. संभावना है।
(A) प्रासंगिक पाठ्यक्रम, कमी
(A) शिक्षार्थी केंद्रित शिक्षाशास्त्र, कमी
(C) सामाजिक सहयोग, वृद्धि
(D) सामाजिक बहिष्कार, सुधार
Ans. (c)
