CTET Previous year Question Paper 5 january 2022 : / CTET 2021 CDP Question Paper 1 / ctet previous year question paper केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) दिसम्बर 2021 से जनवरी 2022 को आयोजित हुई है। इस परीक्षा में पेपर वन में पांच खंडों होते हैं। जिसमें अंग्रेजी भाषा, हिंदी भाषा, गणित और पर्यावरण अध्ययन – CDP से पूछे जाएंगेI CTET CDP सिलेबस 2021 के अनुसार, इस खंड में बहुविकल्पीय वस्तुनिष्ठ प्रारूप में कुल 30 प्रश्न पूछे जाते हैं। प्रत्येक प्रश्न 1 अंक का है और कोई नकारात्मक अंकन नहीं होता है। ये जो question पेपर 1 CDP का है
CTET Previous year Question Paper 5 january 2022
1. अभिकथन (A): बच्चों के शारीरिक विकास में देरी के लिए पूरी तरह से उनकी आनुवंशिक बनावट को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।
कारण (R): बच्चों के शारीरिक विकास के लिए वंशानुगत कारक ही उत्तरदायी होते हैं।
Options:
(a) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की ।
(b) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं करता है (A) की।
(c) (A) सही है, लेकिन (R) गलत है।
(d) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Ans. (d)
2. निम्नलिखित में से कौन-सा सूक्ष्म कौशल के उपयोग का एक उदाहरण है?
(a) Running / दौड़ना (b) Walking/ चलना
(c) Scribbling / घसीटकर लिखना (d) Jumping/ कूदना
Ans. (c)
3. इनमें से कौन-सा बच्चा मध्य बाल्यावस्था में होगा?
(a) एक बच्चा जो सामाजिक भूमिकाओं की नकार करना शुरू कर रहा है काल्पनिक खेल के दौरान।
(b) एक बच्चा जिसने नियमों के अर्थ की समझ विकसित कर ली है और तर्क कर सकता है।
(c) एक बच्चा जो संभावित कारणों की परिकल्पना कर है सकता है और सकता है। तदनुसार जटिल प्रयोगों की योजना बना
(d) एक बच्चा जो अभी स्थूल कौशल दिखाना शुरू कर रहा है जैसे कि एक पेंसिल और ऐसी अन्य वस्तुओं को पकड़ना ।
Ans. (b)
4. फिल्मों और बिज्ञापनों से व्यवहार के जेंडर उपयुक्त तरीकों के बारे में बहुत संकेत मिलते हैं। यह समाजीकरण की ——— संस्था के रूप में ———– की भूमिका पर प्रकाश डालता है।
(a) media primary/मीडिया: प्राथमिक (b) media, secondary/मीडिया, द्वितीयक .
(c) school: primary/स्कूल, प्राथमिक (d) school, secondary/स्कूल, द्वितीयक
Ans. (b)
5. पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था में कौन-सी संज्ञानात्मक क्षमता आती है?
(a) अमूर्त सोच की क्षमता (b) लक्ष्य निर्देशित व्यवहार की क्षमता
(c) दूसरे का नजरिया लेने की क्षमता (d) परिकल्पनात्मक निगमनात्मक सोच की क्षमता
Ans. (b)
6. पियाजे के अनुसार एक शिक्षक का —————.और————– होना बहुत जरूरी है।
(a) structured; rigid/संरचित; अनम्य
(b) mobile; flexible / गतिशील; लचीला
(c) empathetic; transparent/ सहानुभूतिपूर्ण, पारदर्शी
(d) mechanical; behavioristic /यांत्रिक; व्यवहारवादी
Ans. (a)
7. लेव वयागोत्स्की के विचार में
(a) संज्ञान भाषा से स्वतंत्र है। (b) संज्ञानात्मक विकास भाषा के विकास को निर्देशित करता है।
(c) भाषा संज्ञानात्मक विकास को सुगम बनाती है। (d) संज्ञानात्मक विकास, भाषा के विकास से संबंधित नहीं है।
Ans. (c)
8. लेव वयागोत्सकी के अनुसार निम्नलिखित में से कौन से कारक बच्चों के संज्ञानात्मक विकास को सुगम बनाते हैं?
(i) Cultural tools / सांस्कृतिक उपकरण)
(ii) Social interaction / सामाजिक संपर्क
(iii) Equilibration / संतुलन
(iv) Rewards / पुरस्कार
Options:
(a) (iii) (iv) (b) (ii) (iii) (c) (i) (ii) (d) (i) (ii)
Ans.(c)
9. एक बाल केन्द्रित कक्षा में अधिगम
(a) उद्दीपन- प्रतिक्रिया संघों के युग्म द्वारा होता है।
(b) पुरस्कार और दंड पर निर्भर है।
(c) शिक्षक और छात्रों द्वारा सह-निर्मित है।
(d) पूरी तरह से शिक्षक पर निर्भर है और छात्रों की भूमिका नियि है।
Ans.(c)
10. लॉरेंस कोहलबर्ग नैतिक विकास सिद्धांत के किस चरण में बच्चे के और बजाय और नकारात्मक पर ध्यान केंद्रित करते हैं?
(a) सजा और आज्ञाकारिता अभिविन्यास
(b) अच्छा लड़का अच्छी लड़की
(c) कानून व्यवस्था अभिविन्यास
(d) सामाजिक अभिविन्यास
Ans. (a)
11. हावर्ड गार्डनर के सिद्धांत सोच व्यक्त करने लिए धाराप्रवाह लचीले से भाषा का करने क्षमता
(a) linguistic भाषाई
(b) naturalistic प्रकृतिवादी
(c) spatial/स्थानिक
(d) intrapersonal/अंतः वैयक्तिक
Ans. (a)
12. निम्नलिखित में से कौन-सी रणनीति कक्षा में व्यक्तिगत है विविध शैक्षिणिक मतभेदों का प्रयोग करें ?
(a)अपने मौखिक और गैर-मौखिक संचार पर विचार
(b) मतभेदों को पहचानें और सम्मान करें
(c) विविध शैक्षिणिक मतभेदों का प्रयोग करें
(d)छात्रों में कमियों को पहचानें और उन्हें ठीक करें
Ans. (d)
13. चार साल के राहुल को एक गुड़िया उपहार में मिलने पर वह बोला- “मैं इसका क्या करूँगा! लड़के गुड़ियों से नहीं खेलते।” यह क्या दर्शाता है?
(a) Gender relevance / जेंडर प्रासंगिकता
(b) Gender discrimination/जेंडर पक्षपात
(c) Gender stereotype/जेंडर रूढ़िवादिता
(d) Gender equity/जेंडर समता
Ans. (c)
14. ‘सीखने के आकलन’ के बजाय ‘सीखने के लिए आकलन’ सुनिश्चित करने के लिए एक शिक्षक को चाहिए कि वह
(a) शिक्षार्थियों की केवल संज्ञानात्मक क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करें।
(b) शिक्षण-अधिगम की दैनिक प्रक्रिया में आकलन को शामिल करें।
(c) सीधे निर्देश की विधि द्वारा ही शिक्षण को करें।
(d) प्रतिस्पर्धा की भावना को बढ़ावा देने के लिए बच्चों के बीच तुलना पर जोर दें।
Ans. (b)
15. किस तरह के प्रश्न पूछकर बच्चों में समालोचनात्मक सोच को बढ़ावा दिया जा सकता है?
(a) वन अधिकार अधिनियम किस वर्ष पारित किया गया था?
(b) त्रिभुज के तीनों कोणों का योग क्या होता है?
(c) पृथ्वी के वायुमंडल की विभिन्न परतों के नाम लिखिए।
(d) बीजों के अंकुरण के लिए हवा की आवश्यकता होती है, सिद्ध करने के लिए एक प्रयोग की रूपरेखा तैयार कीजिए ?
Ans. (d)
16. एक समावेशी व्यवस्था में कौन किसकी जरूरतों के अनुसार यथोचित संयोजन करता है?
(a) Parent, School /अभिभावक, स्कूल की जरूरतों के अनुसार
(b) School, Student/ स्कूल, छात्र की जरूरतों के अनुसार
(c) Student, School / छात्र स्कूल की जरूरतों के अनुसार
(d) Student Teacher/ छात्र, शिक्षक की जरूरतों के अनुसार
Ans. (b)
17. वो छात्र जिन्हें अंशों को समझने में लगातार चुनौतियों का सामना करना पड़ता है?
(a) Cerebral palsy प्रमस्तिष्कीय धात
(b) Dyscalculia / गुणज वैकल्य
(c) Dyslexia / पठन वैकल्य
(d) Locomotor disability /गतिमान दिव्यांगता
Ans.(c)
18. सुविधाहीन और वंचित समूहों के शिक्षार्थियों को संबोधित करने के लिए, एक शिक्षक को क्या करना चाहिए?
(a) सभी छात्रों में अपनेपन की भावना को बढ़ावा देना चाहिए।
(b) छात्रों की कमजोरी को सबके सामने उजागर करना चाहिए।
(c) इन छात्रों को एक अलग संकाय ही में पढ़ाना चाहिए।
(d) सभी छात्रों के लिए मानकीकृत पाठ्यक्रम का प्रयोग करना चाहिए।
Ans.(a)
19. विविध आवश्यकताओं वाले शिक्षार्थियों वाली कक्षा में, शिक्षक को निम्नलिखित के लिए विकल्प उपलब्ध नहीं करने चाहिए?
(a) presentation of content/सामग्री का प्रस्तुतिकरण
(b) communication and expression संचार और अभिव्यक्ति
(c) perspectives on information/सूचना के दृष्टिकोण
(d) stereotyping the learners शिक्षार्थियों के बारे में रूढ़िबद्धता
Ans. (d)
20. दिव्यांग छात्रों की शिक्षा के संदर्भ में निम्नलिखित में से किस प्रावधान को राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 द्वारा बढ़ावा नहीं दिया गया है?
(a) उपयुक्त इमारती ढाँचा
(b) प्रत्येक विद्यार्थी के लिए एक शिक्षा और निजी शिक्षक
(c) Compulsory Special Education अनिवार्य विशेष शिक्षा
(d) उपयुक्त सुविधाएँ
Ans. (c)
21. बच्चे किस तरह सीखते हैं?
(i) Reading / पढ़कर
(iii) Seeing / देखकर
(ii) Listening / सुनकर
(iv) Doing / क्रिया करके
(a) (i) (ii)
(b) (i) (ii) (iii)
(c) (ii) (iii) (iv)
(d) (i) (ii) (iii) (iv)
Ans. (d)
22. अभिकथन (A) : यह महत्वपूर्ण है कि विद्यार्थियों को अपने स्वयं के अधिगम पर कुछ नियंत्रण करने की अनुमति दी जाए।
कारण (R): अपने अधिगम पर नियंत्रण रखने से विद्यार्थियों को यह निर्णय लेने में मदद मिलती है की क्या सीखना है। और कैसे।
(a) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की
(b) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं करता है (A) की।
(c) (A) सही है, लेकिन (R) गलत है।
(d) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Ans. (a)
23. एक शिक्षक को उन गतिविधियों को बढ़ावा देना चाहिए जो हो।
(a) Ambiguous / अस्पष्ट
(b) Culturally appropriate सांस्कृतिक रूप से उपयुक्त
(c) Extremely complex/अत्यंत जटिल
(d) Meaningless अर्थहीन
Ans. (b)
24. एक शिक्षक को ऐसी गतिविधियों की रूपरेखा तैयार करनी चाहिए जो को बढ़ावा दें।
(a) hopelessness/ निराशा (b) convergent answers/अभिसारी उत्तर
(c) divergent thinking/अपसारी सोच (d) mere memorization / मात्र रटन
Ans. (c)
25. समकालीन सिद्धांतकारों के अनुसार, सीखना प्राथमिक रूप से एक – गतिविधि है।
(a) mechanical /यांत्रिक
(b) behavioristic/ व्यवहारवादी
(c) passive/ निष्क्रिय
(d) social/ सामाजिक
Ans. (d)
26. अभिकथन (A) एक शिक्षक को छात्रों बीच समस्या समाधान रणनीतियों विकास प्रदान करनी चाहिए।
कारण (R) रणनीतियाँ, अधिगम में करती और समालोचनात्मक चिंतन बढ़ाती है।
(a) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या है (A) की ।
(b) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की ।
(c) (A) सही है, लेकिन (R) गलत है।
(d) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Ans. (a)
27. छात्रों के बीच भ्रांतियों को ——– महत्वपूर्ण है।
(a) Create निर्मित करना
(b) Identify पहचानना
(c) Ignore/ अनदेखा करना
(d) promote / प्रचरित करना
Ans.(b)
28. छात्रों में भय का भावः
(a) अधिगम में काफी सुधार करता है।
(b) अधिगम के लिए हानिकारक है।
(c) अधिगम के लिए आवश्यक है।
(d) अधिगम पर कोई प्रभाव नहीं डालता है।
Ans. (b)
29. निम्नलिखित में से कौन सा विकल्प छात्रों को महारत हासिल करने हेतु सीखने के लिए प्रेरित करेगा?
(a) Urge for competence/ योग्यता की चाह
(b) Urge for fame / प्रसिद्धि की चाह
(c) Urge for money / धन की चाह
(d) Urge for power / सत्ता की चाह
Ans. (a)
30. अर्थपूर्ण अधिगम को सुसाध्य करने के लिए एक शिक्षिका को क्या करना चाहिए?
(a) छात्रों के बीच सहयोग को हतोत्साहित करना चाहिए।
(b) छात्रों के बीच प्रतिस्पर्द्धा को प्रोत्साहित करना चाहिए।
(c) विषयवस्तु को रटने पर बढ़ावा देना चाहिए।
(d) संप्रत्ययों की समझ को महत्व देना चाहिए।
Ans. (d)
CTET 2021 CDP Question Paper 4 january 2022
