CTET Previous year Question Paper 1 january 2022 EVS Question : / CTET 2021 EVS Question Paper 1 / ctet previous year question paper केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) दिसम्बर 2021 से जनवरी 2022 को आयोजित हुई है। इस परीक्षा में पेपर वन में पांच खंडों होते हैं। जिसमें अंग्रेजी भाषा, हिंदी भाषा, गणित और पर्यावरण अध्ययन – CDP से पूछे जाएंगेI CTET EVS सिलेबस 2021 के अनुसार, इस खंड में बहुविकल्पीय वस्तुनिष्ठ प्रारूप में कुल 30 प्रश्न पूछे जाते हैं। प्रत्येक प्रश्न 1 अंक का है और कोई नकारात्मक अंकन नहीं होता है। ये जो question पेपर 1 EVS का है
CTET Previous year Question Paper 1 january 2022 EVS Question
1. त्रिवेन्द्रम और गांधी धाम के बीच की दूरी 2268 किलोमीटर है। यदि कोई रेलगाड़ी इस दूरी को 42 घंटे में तय कर लेती है, तो इन दोनों शहरों के रेलवे स्टेशनों के बीच रेलगाड़ी की औसत चाल मीटर प्रति सेकण्ड में थी-
(A) 54
(B) 30
(C) 27
(D) 15
2. कोई छात्र A पर है और B पर पहुंचना चाहता है। इसके लिए पहले वह O पर जाता है, जो A के ठीक उत्तर में 120 मीटर दूरी पर है और फिर वह O से B ठीक पश्चिम दिशा में 50 मीटर दूरी तय करके पहुँचता है। A की B से दूरी तथा B के सापेक्ष A की दिशा क्रमशः क्या है?
(A) 130 मीटर दक्षिण-पश्चिम
(B) 130 मीटर दक्षिण-पूर्व
(C) 170 मीटर दक्षिण-पूर्व
(D) 170 मीटर दक्षिण-पश्चिम
CTET Previous year Question Paper 20 December 2022 CDP Question
3.स्लॉथ के विषय में निम्नलिखित में से सही कथन चुनिए—
(A) स्लॉथ भालू जैसे दिखते हैं और दिन के लगभग 22 घंटे वृक्ष की शाखा पर उलटे सिर लटकाकर सोते हैं।
(B) स्लॉथ चिम्पैन्जी (वनमानुष) जैसे दिखते हैं और दिन के लगभग 17 घंटे वृक्ष की शाखा पर उलटे लटककर सोते हैं।
(C) स्लॉथ चिम्पैन्जी (वनमानुष) जैसे दिखते हैं और दिन के लगभग 22 घंटे वृक्ष की शाखा पर उलटे सिर लटकाकर सोते हैं।
(D) स्लॉथ भालू जैसे दिखते हैं और दिन के लगभग 17 घंटे वृक्ष की शाखा पर उलटे सिर लटकाकर सोते हैं।
4. जब किसी एक कपड़े पर दूध को उड़ेलते है मलाई उस पर ही रह जाती है पृथक्करण की यह प्रक्रिया हैं-
(A) निस्यंदन (B) चालन (C) अवसादन (D) निस्तारण
5. कक्षा V की पाठ्य पुस्तक में दिए गए गोलकोण्डा किले के मानचित्र में 1 सेमी० जमीन पर 110 मीटर की दूरी को दर्शाता है। इस मानचित्र में फतेह दरवाजे से जमाली दरवाजे की दूरी 10.7 सेमी० है। जमीन पर इन दोनों दरवाजों के बीच की कम-से-कम दूरी होगी-
(A) 1.070 किमी०
(C) 10.70 किमी०
(B) 1.177 किमी०
(D) 11.77 किमी०
6. तीन राज्यों का वह समूह, जिनके किसी किनारे पर बंगाल की खाड़ी है, कौन-सा है?
(A) आंध्र प्रदेश, महाराष्ट्र, तमिलनाडु
(B) ओडिशा, केरल, तमिलनाडु
(C) ओडिशा, आंध्र प्रदेश, तमिलनाडु
(D) केरल, कर्नाटक, तमिलनाडु
7. मान लीजिए आप मध्य प्रदेश में हैं। इस राज्य के सापेक्ष किस दिशा में हमारे देश के सर्वाधिक घने जंगल हैं?
(A) ठीक उत्तर
(B) उत्तर-पूर्व
(C) उत्तर-पश्चिम
(D) दक्षिण-पश्चिम
8. माउन्ट एवरेस्ट की चोटी की ऊँचाई है-
(A) 8600 मी०
(B) 8850 मी०
(C) 8950 मी०
(D) 8990 मी०
9. टूटता तारा होता है कोई-
(A) तारा
(B) धूमकेतु
(C) उल्का
(D) क्षुद्रग्रह
10. ‘खेजड़ी’ वृक्ष के बारे में नीचे दिए गए कथनों पर विचार कीजिए
(i) यह वृक्ष मुख्यतः रेगिस्तान क्षेत्रों में पाया जाता है।
(ii) इसे उगने के लिए अधिक जल की आवश्यकता नहीं होती।
(iii) यह वृक्ष अपने तने से जल संचित करता है, जिसका उपयोग आवश्यकता पड़ने पर किया जाता है।
(iv) इस वृक्ष की छाल का उपयोग दवाइयों के बनाने में होता है तथा इसकी लकड़ी पर कीटों का प्रभाव नहीं पड़ता है।
(v) इस वृक्ष में बहुत कम पत्तियाँ होती हैं। इसमें सही कथन है-
(A) (i), (ii) और (iv)
(B) (i), (ii) और (iii)
(C) (ii), (iii) और (iv)
(D) (i), (iii) और (v)
11. किसी छात्र द्वारा नीचे दिए गए कथन पर विचार कीजिए- “मैं जिस क्षेत्र से आया हूँ वहाँ बारिश बहुत कम होती है। गर्मी बहुत पड़ती है। हमारे घर मिट्टी के बने होते हैं। घरों की दीवारें बहुत मोटी होती हैं और इन्हें मिट्टी से ही पोतकर सुंदर किया जाता है। घरों की छतें कंटीली झाड़ियों से बनायी जाती हैं।”
यह छात्र निम्नलिखित में से किस राज्य से आया हो सकता है?
(A) लद्दाख
(C) राजस्थान
(B) असम
(D) उत्तर प्रदेश
12. किसी सभा में अपना परिचय देते समय किसी छात्र के कथन पर विचार कीजिए-
“मैं जिस जगह से आया हूँ वहाँ के अधिकतर लोग सरसों के तेल में बनी (पकी) मछली खाना पसन्द करते हैं।” यह छात्र किस जगह से आया हो सकता है-
(A) गोवा
(B) केरल
(C) कश्मीर
(D) मिज़ोरम
13. निम्नलिखित में से सही कथन चुनिए-
(A) कोई वयस्क हाथी एक दिन में 2 क्विन्टल (200 किग्रा०) से भी अधिक हरे पत्ते और झाड़ियां खा सकता है।
(B) अत्यधिक भारी होने के कारण अधिकांश हाथी बहुत ज्यादा आराम करना पसन्द करते हैं।
(C) यहाँ तक कि तीन महीने की आयु के हाथी के बच्चे का भार सामान्यतः लगभग 200 किग्रा० होता है।
(D) अधिकांश हाथी औसतन एक दिन में 9-10 घंटे सोते हैं।
14. एक समूह को चुनिए जिस का प्रयोग पुनः चक्रण के पश्चात् किया जा सकता है।
(A) पोलीथिन बैग, कागज, बैटरी, मोबाइल फोन
(B) चादरें, समाचार पत्र, प्लास्टिक बोतल, बैटरी
(C) लोहे की कीलें, काँच की बोतल, स्टील मग, गत्ते का डिब्बा
(D) चमड़े का बैग, लकड़ी का मेज, प्लास्टिक फूलदान, चादरें
15. निम्नलिखित का मिलान कीजिए—
कॉलम | कॉलम ||
(i) छोले-भठूरे (a) गोवा
(ii) नारियल डली करी के साथ उबला टैपिओका (b) केरल
(iii) सरसों के तेल में बनी (पकी) मछली (c) उत्तराखण्ड
(iv) नारियल के तेल में बनी (पकी) मछली (d) कश्मीर
(e) पंजाब
(A) (i)-(e), (ii) (d), (iii)-(b), (iv)-(a)
(B) (i)- (c), (ii) (d), (iii)-(b), (iv)-(a)
(C) (i)- (e), (ii)- (a), (iii)-(b), (iv)-(d)
(D) (i)-(e), (ii) (b), (iii) (d), (iv)-(a)
16. अपनी कक्षा IV के पर्यावरण अध्ययन के विद्यार्थियों के रचनात्मक आकलन के लिए उपयुक्त कार्य का चुनाव कीजिए-
(A) तैरने और डूबने के पाठ पर प्रश्न उत्तर लिखना
(B) डूबने और तैरने की प्रक्रिया का अवलोकन करने के लिए क्रियाकलाप करना
(C) तैरने और डूबने की परिभाषा की व्याख्या करना
(D) जो वस्तुएं डूबती और तैरती हैं, उनकी सूची याद करना
17. पर्यावरण अध्ययन के शिक्षण में कला एवं कौशल का समावेश करना चाहिए, क्योंकि वह प्रोत्साहित करता है-
(i) सृजनात्मक को
(ii) सहपाठी से सीखने को
(iii) कक्षा में अनुशासन को
(iv) समावेशन को
(A) (i) और (iv) (B) (i) और (ii)
(C) (i), (ii) और (iii)) (D) (i), (ii) और (iv)
18. कक्षा IV के विद्यार्थियों को थीम ‘आश्रय’ के लिए कौन-सी युक्ति पूछताछ को प्रोत्साहित करती है?
(A) विद्यार्थियों को विभिन्न प्रकार के घरों के चित्र एकत्र करने के लिए कहना
(B) विभिन्न प्रकार के आश्रयों के चित्र साझा करना
(C) विभिन्न मकान निर्माण स्थलों पर जाने के उपरान्त विद्यार्थियों को अपने अनुभवों को सुनाने के लिए कहना
(D) देश के विभिन्न आश्रयों पर एक पावर पॉइंट प्रस्तुति दिखाना
19. प्राथमिक कक्षाओं का पर्यावरण अध्ययन वह विषय क्षेत्र है जिसमें एकीकरण है-
(A) विज्ञान एवं पर्यावरणीय शिक्षा के संप्रत्ययों एवं मुद्दों का (B) सामाजिक विज्ञान के संप्रत्ययों एवं मुद्दों का
(C) विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के संप्रत्ययों एवं मुद्दों का
(D) विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरणीय शिक्षा के संप्रत्ययों एवं मुद्दों का
20. निम्न में से प्राथमिक स्तर के पर्यावरण अध्ययन का क्या उद्देश्य है?
(A) लैंगिक भेदभाव से संबंधित मुद्दों पर सीखने वालों को संवेदनशील बनाना
(B) स्थानीय उपलब्ध सामग्रियों से सरल प्रारूपों का विकास करना
(C) विद्यार्थियों को उच्च प्राथमिक विज्ञान संप्रत्ययों के लिये क्रमिक रूप से तैयार करना
(D) विद्यार्थियों को उनके आस-पड़ोस में उपलब्ध व्यावसायिक विकल्पों की ओर अभिमुख करना
21. शिक्षिका ने अपने विद्यार्थियों को भोजन के रूप में ग्रहण किये जाने वाले पौधों के विभिन्न भागों जैसे जड़, तना एवं पुष्पों के नाम जानने
के लिए अपने परिवार के सदस्यों से परामर्श करने के लिए कहा। इस क्रियाकलाप की अभिकल्पना की गई है-
(A) अनुभवात्मक सीखने को प्रोत्साहित करने के लिए
(B) भोजन से संबंधित संप्रत्ययों के सीखने को प्रोत्साहित करने के लिए
(C) पाठ को अधिक आनन्ददायी और रुचिपूर्ण बनाने के लिए
(D) विद्यार्थियों को भोजन के विषय में खुले मन से खोज करने के लिए अनुमति देना
22. दृष्टिबाधित विद्यार्थियों को पर्यावरण अध्ययन पढ़ाने के लिए निम्न में से कौन-सी युक्ति सर्वाधिक उपयुक्त है?
(A) कक्षा में मिश्रित सहपाठी समूह बनाएं
(B) किसी कार्य को पूरा करने के लिए अधिक समय दें
(C) किसी भी कार्य को भागों में बाँटें और प्रत्येक भाग को अलग पढ़ाएँ
(D) स्पर्शी शिक्षण अधिगम सामग्री का अधिक उपयोग करें
23. पर्यावरण अध्ययन का शिक्षण करते हुए पाठ का वह उपयुक्त स्तर जिस पर विद्यार्थियों का आकलन किया जाना चाहिए, वह है-
(A) पाठ के अंत में (B) पाठ के आरंभ में
(C) जब विद्यार्थी आकलन के लिए प्रस्तुत है। (D) शिक्षण-अधिगम के दौरान
24. आपको अपने विद्यार्थियों के पर्यावरण अध्ययन परियोजना का आकलन करना है और उन्हें शीघ्र पुनर्निवेशन देना है। आप आकलन के किस साधन का चुनाव करेंगे?
(A) अवलोकन (B) क्रम निर्धारण मापनी
(C) जाँच सूची (D) सहपाठी आकलन
25. पर्यावरण अध्ययन में ‘सीखने का आकलन’ करने का उद्देश्य है। कि-
(A) शिक्षक विद्यार्थियों के उपलब्धियों के विषय में जानकारी एकत्र करें।
(B) यह मूल्यांकन की अपेक्षा शिक्षण का एक मार्ग है।
(C) यह विद्यार्थियों द्वारा नवीन / नया ज्ञान में दक्षता प्राप्त करने की प्रगति के विषय में प्रतिपुष्टि देता है।
(D) यह विद्यार्थियों के सीखने के बारे में सूचना देता है, जिससे अगले चरण के लिए उन्हें सहारा दिया जा सके।
26. नई शिक्षा नीति, 2020 के अनुसार प्राथमिक कक्षाओं (कक्षा I से V) के लिए निम्न में से क्या स्तर होगा?
(i) आरंभिक स्तर
(ii) मध्य स्तर
(iii) बुनियादी स्तर
(A) केवल (1)
(B) केवल (ii)
(C) (i) और (iii)
(D) (ii) और (iii)
27. प्राथमिक स्तर पर निम्न में से क्या प्रक्रिया कौशल नहीं है?
(A) मानचित्रण करना
(B) क्रियाशील परिवर्तनों को परिभाषित करना
(C) परिकल्पना की जाँच करना
(D) तथ्यों को अनुस्मरण करना
28. थीम ‘परिवार तथा मित्र’ में निम्न में से कौन-सा उप थीम है?
(A) चीजें जो हम बनाते हैं और करते हैं
(B) कार्य और खेल
(C) भोजन एवं जल
(D) हमारा आश्रय
29. निम्न में से कौन-सा एक अपसारी प्रश्न है जो पर्यावरण अध्ययन की शिक्षिका अपनी छात्राओं की सृजनात्मक क्षमता को प्रोत्साहित करने के लिये पूछेंगी?
(A) मृदा में प्याज के बीजों को बोने से ले कर फसल काटने तक के चरण कौन-से है?
(B) दिल्ली जैसे शहरों में वायु प्रदूषण को कम करने के लिये आप क्या कदम उठायेंगे?
(C) लवण के विलयन से आप लवण कैसे पृथक करेंगे?
(D) पत्तियों का रंग हरा क्यों होता है?
30. विद्यार्थियों द्वारा पर्यावरण अध्ययन के सीखने का गत्यात्मक, तथा अनुभवात्मक प्रकृति का उत्तम आकलन किया जा सकता है—
(A) क्रम निर्धारण मापनी द्वारा
(B) पेन-पेपर परीक्षा द्वारा
(C) विश्वसनीय आकलन युक्तियों द्वारा
(D) मौखिक परीक्षा द्वारा
