CTET 6th February 2023 Question Paper 2023 CDP Question : / CTET 2022 CDP Question Paper 1 / ctet previous year question paper केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) दिसम्बर 2022 से जनवरी 2023 तक आयोजित हुई है। इस परीक्षा में पेपर वन में पांच खंडों होते हैं। जिसमें अंग्रेजी भाषा, हिंदी भाषा, गणित , पर्यावरण अध्ययन और CDP से पूछे जातें हैं CTET CDP सिलेबस 2022 के अनुसार, इस खंड में बहुविकल्पीय वस्तुनिष्ठ प्रारूप में कुल 30 प्रश्न पूछे जाते हैं। प्रत्येक प्रश्न 1 अंक का है और कोई नकारात्मक अंकन नहीं होता है। ये जो question पेपर 1 CDP का है जो exam 6 feb 2023 को हुआ है 
CTET 6th February 2023 Question Paper 2023 CDP Question
1. अनेक स्थितियों में विकास के विभिन्न क्षेत्र मानवीय क्षमताओं की व्याख्या करने में परस्पर प्रतिच्छेद करते हैं, तथापि विकास का कौन-सा क्षेत्र प्रत्यक्ष रूप से बौद्धिक योग्यताओं जैसे कि समस्या समाधान, समालोचनात्मक चिन्तन और तार्किकता की स्पष्टतया चर्चा करता है?
(a) Physical / शारीरिक (b) Motor / गत्यात्मक (c) Social / सामाजिक (d) Cognitive / संज्ञानात्मक
Ans (d)
2. विकास……….. से …………की ओर बढ़ता है।
(a) head, toe / सिर, पैर (b) complex, simple / जटिल, सरल
(c) extremities, centre / बाह्य, केन्द्र (d) specific, general/विशिष्ट, सामान्य
Ans : (a)
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3. प्रारंभिक बाल्यावस्था के दौरान, …………… सामाजीकरण का प्राथमिक कारक है और ……. सामाजीकरण का द्वितीयक कारक है।
(a) Mass media, Family / जनसंचार माध्यम, परिवार (b) School, Family / विद्यालय, परिवार
(c) Family, School / परिवार, विद्यालय (d) Print media, Mass media / मुद्रित माध्यम, जनसंचार माध्यम
Ans : (c)
4. जीन पियाजे के सिद्धांत के अनुसार, अगर एक स्कीम संतुष्ट परिणाम नहीं देता है, तो ………….. उत्पन्न होता है।
(a) Imitation / अनुकरण (b) Disequilibration / असंतुलन
(c) Conservation/संरक्षण (d) Zone of proximal development / विकास का समीपस्थ क्षेत्र
Ans : (b )
5. जीन पियाज़े के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, बच्चे किस अवस्था से वस्तु स्थायित्व समझना आरंभ कर देते हैं?
(a) Sensorimotor / संवेदी – गामक (b) Preoperational/ पूर्व-संक्रियात्मक
(c) Concrete operational/मूर्त-संक्रियात्मक (d) Formal Operational/ औपचारिक संक्रियात्मक
Ans : (a)
6. रमन के सम्मुख ‘हेन्ज की दुविधा’ प्रस्तुत की गई। उसने प्रतिक्रिया व्यक्त की कि हेन्ज को पैसा नहीं चुराना चाहिए क्योंकि चोरी करना अपराध है और ऐसा करने से समाज में अव्यवस्था पैदा होगी। वर्तमान में रमन नैतिक विकास की किस अवस्था में है?
(a) Obedience and punishment orientation / आज्ञाकारिता और दण्ड अभिविन्यास
(b) Instrumental purpose orientation / यांत्रीय उद्देश्य अभिविन्यास
(c) Good boy – Good Girl orientation / अच्छा लड़का अच्छी लड़की अभिविन्यास
(d) Law and order orientation / कानून एवं व्यवस्था अभिविन्यास
Ans : (d)
7. लेव वायगोत्स्की के विचारों के अनुसार निम्न में से कौन-सा कथन सही है?
(a) Social isolation contributes to learning./ सामाजिक पृथक्कीकरण अधिगम में योगदान देता है।
(b) Children learn best without support of others/ बच्चे दूसरों के सहयोग के बिना सर्वाधिक अच्छी तरह से सीखते हैं।
(c) Cues and hints impede pace of learning. / संकेत और मदद अधिगम की गति में अवरोध पैदा करते हैं।
(d) Cultural tools contribute to the learning process / सांस्कृतिक उपकरण अधिगम की प्रक्रिया में योगदान देते हैं।
Ans : (d )
8. लेव वायगोत्स्की के अनुसार, शिक्षण-अधिगम की निम्न में से कौन-सी विधि अधिगम को समुन्नत करती है?
(a) Passive imitation / निष्क्रिय अनुकरण (b) Cooperative learning/ सहभागी अधिगम
(c) Expository teaching /व्याख्यात्मक शिक्षण (d) Stimulus-response conditioning उद्दीपन- प्रतिक्रिया अनुकूलन
Ans (b)
9. बाल केन्द्रित शिक्षा किसकी अनुशंसा करती है?
(a) standardised curriculum)/मानकीकृत पाठ्यचर्या
(b) use of rewards and punishment / पुरस्कार और दण्ड का इस्तेमाल
(c) consideration of individual differences वैयक्तिक भिन्नताओं पर ध्यान देना
(d) inculcating entity belief of ability / योग्यता के सत्तावादी मत का विकास करना
Ans : (c)
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10. हावर्ड गार्डनर के बुद्धि के सिद्धांत के अनुसार, बुद्धि
(a) levels are same among all children के सभी बच्चों में एकसमान स्तर होते हैं।
(b) is a ‘general’ ability which has no biological base/ एक ‘सामान्य’ योग्यता है जिसका कोई जैवकीय आधार नहीं हैं।
(c) is fixed from the birth and does not get impacted by environmental factors. / जन्म से ही स्थिर है और इस पर परिवेशीय कारकों का कोई प्रभाव नहीं पड़ता है।
(d) is of many kinds and individuals possess different levels of different intelligences. /कई प्रकार की होती है और व्यक्तियों के पास विभिन्न प्रकार की बुद्धि के विभिन्न स्तर होते हैं।
Ans : (d)
11. . अभिकथन (A):
अधिगम का सामाजिक रचनावादी सिद्धांत अधिगम प्रक्रिया को सहज-सुगम बनाने के लिए कक्षा में मुद्रित समृद्ध परिवेश के सृजन पर बल देता है।
तर्क (R):
भाषा विकास में विद्यालय के परिवेश की कोई भूमिका नहीं है और भाषा विकास पूरी तरह से जैवकीय परिपक्वता पर निर्भर होता है।
सही विकल्प चुनें।
(a) . (A) और (R) दोनों सही है और (R), (A) की सही व्याख्या करता है ।
(b) (A) और (R) दोनों सही है लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(c) (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(d) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Ans : (c)
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12. लड़के बहुत शक्तिशाली और कठोर होते हैं तथा लड़कियाँ नरम और संवेदनशील होती हैं। इस तरह के कथन .को बढ़ावा देते हैं।
(a) Gender equality / जेंडर समानता (b) Gender equity / जेंडर समता
(c) Gender empowerment / जेन्डर सशक्तीकरण (d) Gender stereotypes / जेंडर रूढ़िवादिता
Ans : (d)
13. बच्चों की स्वीकृत अधिगम शैलियों में वैयक्तिक भिन्नताओं को किस प्रकार से संबोधित नहीं किया जाना चाहिए?
(a) presenting information to them in multiple ways /उन्हें बहुविध तरीकों से जानकारियाँ प्रस्तुत करके
(b) giving them chances to act on information in multiple ways / उन्हें बहुविध तरीकों से जानकारियों पर काम करने के अवसर देकर
(c) providing them opportunities to engage in work using multiple ways/उन्हें बहुविध तरीकों से काम में शामिल होने के अवसर देकर
(d) labelling and segregating them in multiple ways / उनका बहुविध तरीकों से नामीकरण (लेबलिंग) पृथक्कीकरण करके
Ans (d)
14. Assessment should be done mainly to आकलन करने का मुख्य कारण क्या है?
(a) induce fear among students for exams. / विद्यार्थियों में परीक्षा के प्रति भय पैदा करना ।
(b) identify their strengths and challenges to optimise learning/ अधिगम को अनुकूलतम बनाने के लिए विद्यार्थियों की खूबियों और चुनौतियों की पहचान करना ।
(c) Promote and detain students as per their performance / विद्यार्थियों के निष्पादन के अनुसार उन्हें आगे की कक्षा में प्रोन्नत करना या रोक लेना ।
(d) Assign ranks and classify students in a hierarchical manner. / विद्यार्थियों को श्रेणी देना और वरीयताओं में वर्गीकृत करना।
Ans (b)
15. आप अपने विद्यार्थियों में समालोचनात्मक चिन्तन को समुन्नत करना चाहते हैं। ऐसा करने के लिए आप निम्न में से किन कौशलों का संवर्धन करना चाहेंगे?
(a) Convergent thinking/ अभिसारी चिंतन
(b) Self-reflection / स्व-चिंतन / प्रतिबिम्बन
(c) Rote memorisation / कंठस्थीकरण
(d) Passive imitation / निष्क्रिय अनुकरण
Ans (b)
16. विद्यालयों में सुविधावंचित पृष्ठभूमि से आने वाले बच्चों का निम्न स्तरीय निष्पादन किस ओर संकेत करता है?
(a) School caters to the needs of all students / विद्यालय सभी विद्यार्थियों की आवश्यकताओं की ओर ध्यान देता है।
(b) Their parents do not understand the importance of education / उनके माता-पिता शिक्षा का महत्त्व नहीं समझते हैं।
(c) School is not responsive to needs and abilities of all children / विद्यालय सभी बच्चों की आवश्यकताओं एवं योग्यताओं को संबोधित नहीं कर पाते।
(d) Social environment of child is solely responsible for child’s learning /बच्चों का सामाजिक परिवेश बच्चों के अधिगम के लिए पूरी तरह से उत्तरदायी है।
Ans : (c)
17. विकलांगता वैयक्तिक और सामाजिक कारकों के बीच बाधित अन्तः क्रियाओं का परिणाम है। विकलांगता का कौन-सा प्रतिमान इस दृष्टिकोण को समर्थन देता है?
(a) Medical/ चिकित्सीय
(b) Charity / दानशीलता
(c) Social / सामाजिक
(d) Human right/मानवीय अधिकार
Ans : (c)
18. श्रवण बाधित वाले विद्यार्थियों के सफल समावेशन को सुनिश्चित करने के लिए अध्यापक को क्या करना चाहिए?
(a) extensively use lecture method for presenting information/जानकारी_प्रस्तुत करने के लिए व्याख्यान विधि का अतिशय रूप से प्रयोग ।
(b) use oral tests for assessment of learning / अधिगम के आकलन के लिए मौखिक परीक्षणों का प्रयोग।
(c) restrict the use of sign language in class / कक्षा में सांकेतिक भाषा के प्रयोग का निषेध ।
(d) ensure that oral communication is supplemented with visual representation/सुनिश्चित करना कि मौखिक सम्प्रेषण दृश्यात्मक प्रस्तुतीकरण के साथ पूरित हो ।
Ans : (d)
19. मेधावी / प्रतिभाशाली बच्चों में किस तरह की संभावना है?
(a) lack intuitive understanding of the basics / उनमें मूल बातों की सहज समझ का अभाव होता है
(b) respond much slower than their peers / अपने सहपाठियों की तुलना में काफी धीमी गति से प्रतिक्रिया देते हैं
(c) withdraw very quickly if task is challenging / यदि कार्य चुनौती भरा है, तो उस काम को तुरन्त छोड़ देते हैं
(d) show eagerness to find solutions / समाधान खोजने के प्रति इच्छा व्यक्त करते हैं।
Ans (d)
20. निम्नलिखित में से कौन-सा प्रावधान ‘अटैंशन डेफिसिट हाइपरऐक्टिविटी डिस्ऑर्डर’ वाले विद्यार्थी के लिए चुनौती प्रस्तुत करेगा?
(a) Access to assistive technology for written assignments / लिखित प्रदत्त कार्यों के लिए सहायक प्रौद्योगिकी तक सुगम्य पहुँच
(b) Stimulating a range of senses / विभिन्न संवेदों का उद्दीपन
(c) Breaking assignments into small and manageable chunks / प्रदत्त कार्यों को छोटे-छोटे प्रबंधनीय समूहों में प्रस्तुत करना
(d) Lecturing for long duration without any breaks / बिना किसी अंतराल के लंबी अवधि वाले व्याख्यान
Ans : (d)
21. अभिकथन (A): अध्यापक को अपने विद्यार्थियों को सहयोगात्मक अधिगम में सहयोग करने, समूह कार्य करने और सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।
तर्क (R) : अधिगम एक सामाजिक गतिविधि है और विद्यार्थियों को सामूहिक रूप से ज्ञान सृजन करना चाहिए। सही विकल्प चुनें।
(a) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है।
(b) (A) और (R) दोनों / सही हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है ।
(c) (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(d) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Ans : (a)
22. शिक्षण-अधिगम की निम्न में से कौन-सी विधि ज्ञान के सृजन में विद्यार्थियों की सक्रिय भूमिका को महत्तव नहीं देती है?
(a) Behaviour conditioning/ व्यवहार अनुकूलन
(b) Peer collaboration/सहपाठी सहभागिता
(c) Discovery learning / अन्वेषण अधिगम
(d) Reciprocal teaching/ पारस्परिक शिक्षण
Ans : (a)
23. विद्यार्थी किसके द्वारा बेहतर और प्रभावशाली तरीके से सीखते है?
(a) Passive imitation/निष्क्रिय अनुकरण
(b) Rewards and Punishments / पुरस्कार और दण्ड
(c) Inquiry and discovery / जिज्ञासा और अन्वेषण
(d) Rote memorisation / कंठस्थीकरण
Ans (c)
24. निम्न में से कौन-सा विद्यार्थियों के समस्या समाधान कौशलों के विकास में बाधक है ?
(a) Analogical thinking/ अनुरूपक चिंतन
(b) Functional fixedness/ प्रकार्यात्मक स्थिरता
(c) Representation of problem in multiple ways बहुविध तरीकों से प्रश्नों का प्रस्तुतीकरण
(d) Focus on relevant information प्रासंगिक सूचनाओं पर केन्द्रित होना
Ans (b)
25. विद्यार्थियों द्वारा गृहित वैकल्पिक अवधारणाएँ अध्यापकों द्वारा किस प्रकार संबोधित की जानी चाहिए?
(a) Alternative conceptions should be ignored without any discussion /वैकल्पिक अवधारणाओं की कोई चर्चा किए बिना अनदेखी की जानी चाहिए।
(b) Students should not be allowed to share any alternative conceptions/ विद्यार्थियों को किसी भी प्रकार की वैकल्पिक अवधारणाएँ साझा करने की अनुमति नहीं देनी चाहिए।
(c) Students should be encouraged to share their ideas and these should be discussed thoroughly / विद्यार्थियों को अपने विचार साझा करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए और इन पर समग्रता से चर्चा करनी चाहिए।
(d) Students should be punished for carrying alternative conceptions / विद्यार्थियों को वैकल्पिक अवधारणाओं पर विचार करने के लिए दण्ड मिलना चाहिए।
Ans (c)
26. निम्नलिखित में से कौन-सा बाह्य अभिप्रेरणा का उदाहरण है?
(a) Learning to satisfy curiosity / जिज्ञासा को संतुष्ट करने के लिए अधिगम
(b) Learning to improve understanding/ समझ को समुन्नत करने के लिए अधिगम
(c) Learning to win a cash prize / नकद पुरस्कार पाने के लिए अधिगम
(d) Learning to master a skill / किसी कौशल में निपुणता प्राप्त करने के लिए अधिगम
Ans : (c)
27. सायमा अपनी असफलता के लिए योग्यता में कमी को उत्तरदायी ठहराती है और योग्यता को एक स्थिर रूप की तरह मानती है। बार-बार असफलताओं का होना उसमें किस प्रकार की भावना का विकास करेगा?
(a) Curiosity / जिज्ञासा
(b) Learned helplessness / असहायता का सीखा हुआ भाव
(c) Pride / गर्व
(d) Hope / आशा
Ans : (b )
28. आप अपने विद्यार्थियों को कुछ जानकारी याद करवाना चाहते हैं। इस उद्देश्य के लिए, आप किस युक्ति से बचना चाहेंगे?
(a) आप उन्हें निष्क्रिय रूप से कई बार दोहराने के लिए कहेंगे।
(b) उनके पूर्व ज्ञान से सम्बद्धता जोड़ेंगे।
(c) ज्ञान को वास्तविक जीवन की समस्याओं में लागू करने के अवसर देंगे।
(d) उस अवधारणा हेतु उदाहरण और गैर- उदाहरण प्रस्तुत करेंगे।
Ans : (a)
29. निम्नलिखित में से कौन सा व्यक्तिगत कारक है जो अधिगम को प्रभावित करता है?
(a) School climate / स्कूली माहौल
(b) Heredity / आनुवंशिकता
(c) Cultural context/सांस्कतिक संदर्भ
(d) Teacher’s pedagogy / अध्यापिका का शिक्षाशास्त्र
Ans (b)
30. अधिगम किसके द्वारा नकारात्मक रूप से प्रभावित होता है?
(a) scaffolding provided by teacher / अध्यापिका द्वारा प्रदान पड़
(b) feeling of hopelessness निराशा की भावना
(c) print-rich environment in school / विद्यालय का मुद्रित समृद्ध परिवेश
(d) individualised instructions as per students needs/ विद्यार्थियों की जरूरत अनुसार वैयक्तिक रूप से दिए रहे अनुदेशन
Ans (b)
