CDP Most 50 important Question CTET | CDP Most 50 important Question IN hindi

CDP Most 50 important Question CTET

CTET :- CDP  Most 50 important Question CTET 2024 : /CTET CDP question paper in hindi केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) दिसम्बर 2024 से  जनवरी 2025 को आयोजित होने वाली है। इस परीक्षा में पेपर -1&2 में पांच खंडों होते हैं। जिसमें अंग्रेजी भाषा, हिंदी भाषा, गणित और विज्ञानं  – science  से पूछे जाएंगेI CTET CDP  सिलेबस 2024 के अनुसार, इस खंड में बहुविकल्पीय वस्तुनिष्ठ प्रारूप में कुल 30 प्रश्न पूछे जाते हैं। प्रत्येक प्रश्न 1 अंक का है और कोई नकारात्मक अंकन नहीं होता  है।

101. निम्नलिखित में से कौन-सा एक युवा बुद्धिमान बच्चे का संकेत नहीं है?

(a) वह जो अमूर्त तरीके से सोचता रहे।

(b) वह जो अपने आप को नए परिवेश में संयोजित कर सकें

(c) वह जिसमें यह क्षमता हो कि वह लम्बे निबंधों को जल्दी रट ले

(d) वह जिसमें धाराप्रवाह तथा ठीक प्रकार से संप्रेषण करने की क्षमता हो

102. निम्नलिखित में से कौन अधिगमकर्ताओं मे रचनात्मकता को प्रोत्साहित करता है?

(a) विद्यालय के आरंभिक समय से लक्ष्यों को प्राप्त करने पर जोर

(b) परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त करने के लिए विद्यार्थियों को कोचिंग करने के

(c) विद्यार्थियों को अच्छी शिक्षा के व्यवहारिक मूल्य पढ़ाना

(d) प्रश्नों के लिए अवसर प्रदान करना तथा प्रत्येक अधिगमकर्ता की जन्मजात गुणों को पोषण प्रदान करना

103. “एक छोटा बच्चा किसी भी नई परिस्थिति का सामना उसके द्वारा भूतकाल में उसी से मिलते जुलते परिस्थिति के आधार पर करता है।” यह से संबंधित है।

(a) अधिगम प्रक्रिया के दृष्टिकोण के नियम’                               (b) अधिगम के ‘पढ़ने के नियम’

(c) अधिगम के ‘सादृश के नियम’                                                 (d) अधिगम के ‘प्रभाव नियम’

104. मूल्यांकन को ‘एक उपयोगी तथा रूचीकर’ प्रक्रिया बनाने के लिए व्यक्ति को के बारे में सावधान होना चाहिए।

(a) विद्यालयी तथा गैर विद्यालयी सीमाओं में विद्यार्थी के अधिगम के बारे में सूचनाओं को एकत्रित करने के बहुत सारे माध्यमों का प्रयोग करके

(b) प्रतिपुष्टि देने के लिए तकनीकी भाषा का प्रयोग करने

(c) विभिन्न विद्यार्थियों के बीच तुलना करने (d) विद्यार्थियों को बुद्धिमान या औसत अंकित करना

105. एक शिक्षक अपनी लोकतांत्रिक प्रकृति के कारण, बच्चों को पूरी कक्षा में बैठने देती है। कुछ साथ बैठते है तथा चर्चा करते है और कुछ समूह मे अध्ययन करते है। कुछ शांत बैठ कर स्वयं पढ़ते है। एक अभिभावक को यह पसंद नहीं आता। इस परिस्थिति से निपटने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा सबसे सर्वोत्तम तरीका हो सकता है?

(a) अभिभावकों को शिक्षक पर विश्वास रखना चाहिए तथा शिक्षक के साथ इस समस्या पर चर्चा करनी चाहिए

(b) अभिभावकों को विद्यालय से बच्चों को निकाल लेना चाहिए।

(c) अभिभावकों को प्रधानाचार्य से शिक्षक के खिलाफ शिकायत करनी चाहिए।

(d) अभिभावकों को प्रधानाचार्य से उनके बच्चों का अनुभाग बदलने की गुजारिश करनी चाहिए।

106. प्राथमिक स्तर पर निम्नलिखित में से किसे एक शिक्षक का सबसे महत्त्वपूर्ण गुण माना जाना चाहिए?

(a) शिक्षण के तरीकों में क्षमता तथा विषयों का

(b) उच्च मानकीय भाषा में पढ़ाने की क्षमता

(c) पढ़ाने की चाह

(d) धैर्य तथा दृढ़ता

107. अधिगमकर्ता को पुनरावृत्ति या याद करने में मदद करना जो उन्हें पहले से याद हो, महत्वपूर्ण है क्योंकि

(a) यह किसी भी कक्षा हिदायत के लिए एक आरामदायक शुरूआत होती है

(b) यह अधिगम बढ़ाने के लिए पूर्व ज्ञान से नई सूचना को जोड़ता है

(c) पुराने पाठ का अभ्यास करने का यह प्रभावशाली तरीका है

(d) यह अधिगमकर्ता की याद को बढ़ाता है तथा इस प्रकार अधिगम को मजबूत करता है

108. पियाजे के अनुसार विकास के पहले चरण के दौरान ( जन्म से लगभग 2 वर्ष की आयु तक) एक बच्चा सर्वोत्तम रूप से सीखता है

(a) ज्ञानेन्द्रियों का प्रयोग करके

(b) तटस्थ शब्दों को समझ कर

(c) अमूर्त रूप में सोचकर

(d) भाषा के नए अर्जित ज्ञान को लगाकर

109. भारतीय समाज की बहुभाषायी गुणवत्ता को के रूप में देखा जा सकता है।

(a) शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में एक रूकावट

(b) विद्यालयी जीवन के समृद्धि के स्त्रोत

(c) विद्यार्थियों को प्रोत्साहित करने की क्षमता को

(d) वह कारक जो अधिगमकर्ता के लिए विद्यालयी जीवन को जटिल अनुभव बनाते है ।

110. ‘समझ के लिए शिक्षण’ को निम्नलिखित में से कौन प्रदर्शित नहीं करता ?

(a) बच्चों को एक घटना या धारणा को अपने शब्दों में समझाने के लिए कहना

(b) एक कानून किस प्रकार काम करता है इसको व्याखित करने के लिए विद्यार्थियों को उदाहरण प्रदान करने के लिए कहना

(c) विद्यार्थियों को समानताएँ तथा अंतर देने में तथा उपमा बनाने में मदद करना

(d) अलग तथ्य तथा प्रक्रियाओं को याद रखने के लिए विद्यार्थियों को सक्षम करना

111. अधिगम के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है ?

(a) बच्चों द्वारा की गई गलतियाँ यह दर्शाती हैं कि कोई अधिगम नहीं हो रहा है।

(b) अधिगम उस पर्यावरण में प्रभावशाली है जो भावनात्मक रूप से सकारात्मक हो तथा अधि गमकर्ताओं के लिए संतोषजनक हो।

(c) अधिगम के किसी भी क्षेत्र पर अधिगमकर्ता भावनात्मक स्तर पर प्रभावित नहीं होता।

(d) अधिगम मूलरूप से एक मानसिक गतिविधि है।

112. मानव विकास कुछ सिद्धातों पर आधारित है। निम्नलिखित में से कौन-सा मानव विकास का सिद्धांत नहीं है ?

(a) निरंतरता                 (b) श्रृंखलामयता                        (c) सामान्य से विशिष्ट की ओर                        (d) प्रतिवर्ती

113. एक शिक्षक अपनी कक्षा के प्रतिभाशाली विद्यार्थी को चाहते हैं कि वह अपनी शक्यता प्राप्त कर ले। उसे अपने लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित में से किसे नहीं करना चाहिए?

(a) उसे अ-अकादमिक क्रियाकलापों का मजा उठाने की शिक्षा

(b) उसे तनाव को व्यवस्थित करने की शिक्षा (c) विशेष ध्यान के लिए उन्हें अपने साथी समूहों से अलग करना

(d) उनके क्रियाकलाप को बढ़ावा देने के लिए चुनौती

114. विकास के सिद्धांत को समझने के लिए एक बच्चा शिक्षक की सकता है। में सहायता कर

(a) अधिगमकर्ता के सामाजिक स्टेट्स की पहचान (b) विद्यार्थी की आर्थिक पृष्ठभूमि की पहचान

(c) यह सोचने में कि विद्यार्थियों को क्यों पढ़ाया जा रहा है (d) अधिगमकर्ता के अधिगम शैली को प्रभावशाली रूप से देखभाल

115. यह कथन “एक बच्चे के ठीक विकास के लिए महत्त्वपूर्ण शर्त, उसके स्वस्थ्य शारीरिक विकास को सुनिश्चित करती है?

(a) यह असत्य है क्योंकि शारीरिक विकास किसी भी प्रकार से विकास के अन्य क्षेत्रों को प्रभावित नहीं करता है ।

(b) शायद गलत हो सकता है क्योंकि विकास अलग-अलग व्यक्तियों में अलग-अलग होता है।

(c) यह सत्य है क्योंकि विकास के क्रम में शारीरिक विकास सबसे ऊपर आता है।

(d) यह सत्य है क्योंकि शारीरिक विकास, विकास के अन्य क्षेत्रों से अंतर संबंधित होता है।

116. ‘बीजों के अंकुरण संकल्पना’ के शिक्षण की सबसे प्रभावी पद्धति है

(a) विद्यार्थियों द्वारा पौधे के बीज बोना और उसके अंकुरण के चरणों का अवलोकन करना

(b) श्यामपट्ट पर चित्र बनाना और वर्णन करना

(c) बीज की वृद्धि के चित्र दिखना (d) विस्तृत व्याख्या करना

117. निम्नलिखित में से कौन-सी प्रगतिशील शिक्षा की विशेषता है?

(a) केवल प्रस्तावित पाठ्य पुस्तकों पर आधारित अनुदेश

(b) परीक्षाओं में अच्छे अंक प्राप्त करने पर बल (c) बार-बार ली जाने वाली परीक्षाएँ

(d) समय-सारणी और बैठने की व्यवस्था में लचीलापन

118. विद्यालय – आधारित आंकलन मुख्य रूप से किस सिद्धांत पर आधारित होता है ?

(a) बाह्य परीक्षकों की अपेक्षा शिक्षक अपने शिक्षार्थियों की क्षमताओं को बेहतर जानते हैं

(b) किसी भी कीमत पर विद्यार्थियों को अच्छे ग्रेड मिलने चाहिए

(c) विद्यालय, बाह्य परीक्षा निकायों की अपेक्षा ज्यादा सक्षम हैं

(d) आकलन बहुत किफायती (मितव्ययी) होना चाहिए

119. निम्न में से कौन इस बात से सहमत होगा कि विकास एक जैविक प्रक्रिया है जो समय के साथ पूर्वानुमेय, अनुक्रमिक चरणों में स्वचालित रूप से होती है ?

(a) पर्यावरण                  (b) ज्ञान का निर्माण                  (c) परिपक्वता               (d) कोई नहीं

120. कौन-सा बुद्धि उपागम ‘पराघटक’ का अनुमोदन करता है, जो कि अलग-अलग प्रकार की बुद्धियों मे जैसे सृजनात्मक आदि में विशिष्ट भूमिका निभाता है।

(a) मनोगत्यात्मक उपागम                                              (b) मनमतिकारी उपागम

(c) संज्ञान-संसाधीकरण उपागम                                   (d) सूचना संसाधीकरण मॉडल

121. राज्य स्तर की एक एकल गायन प्रतियोगिता के लिए विद्यार्थियों को तैयार करते समय एक विद्यालय लड़कियों को वरीयता देता है। यह दर्शाता है

(a) वैश्विक प्रवृत्तियाँ        (b) प्रयोजनात्मक उपागम          (c) प्रगतिशील चिंतन                 (d) लैंगिक पूर्वाग्रह

122. एक शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों की विभिन्न अधि गम – शैलियों को संतुष्ट करने के लिए वैविध्यपूर्ण कार्यों का उपयोग करती है। वह से प्रभावित है।

(a) कोलबर्ग के बहुबुद्धि के सिद्धांत                     (b) गार्डनर के बहुबुद्धि सिद्धांत

(c) वाइगोत्स्की के सामाजिक सांस्कृतिक सिद्धांत (d) पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत

123. शौक्षिक मनोवैज्ञानिकों का मानना है कि IQ तथा शैक्षणिक निष्पादन के बीच का सटसंबंध।

(a) प्राथमिक स्तर के विद्यार्थियों में उच्च पाया जाता है।

(b) कॉलेज स्तर के विद्यार्थियों में उच्च पाया जाता है।

(c) प्राथमिक स्तर के विद्यार्थियों में निम्नतम पाया जाता है।

(d) उच्चतर स्तर के विद्यार्थियों में उच्च पाया जाता है।

124. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षक से सम्बन्धित अधिगम को प्रभावित करने वाला कारक है?

(a) बैठने की उचित व्यवस्था

(b) शिक्षण अधिगम संसाधनों की उपलब्धता

(c) विषय-वस्तु या अधिगम-अनुभवों की प्रकृति

(d) विषय-वस्तु में प्रवीणता

125. छोटे शिक्षार्थियों को कक्षा-कक्ष में समवयस्कों के साथ अंतः क्रिया करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए जिससे

(a) वे एक-दूसरे से प्रश्नों के उत्तर सीख सकें

(b) पाठ्यक्रम को बहुत जल्दी पूरा किया जा सकें

(c) वे पढ़ने के दौरान सामाजिक कौशल सीख सकें

(d) शिक्षक कक्षा-कक्ष को बेहतर तरीके से नियंत्रित कर सके

126. वायगोत्स्की के सामाजिक विकास के सिद्धांत ने इसके लिए संकेत दिए हैं।

(a) व्यवहारवाद              (b) मानवतावाद             (c) रचनावाद                 (d) नैमेत्तिक अनुबंधन सिद्धांत

127. अपने आप से बात करना दिन भर की सबसे उत्तेजक बातचीत है, यह कथन किसका है।

(a) वायगोत्स्की                         (b) मांटेसरी का             (c) स्किनर्स                   (d) बोर्डर

128. शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में व्यक्तिगत रूप से ध्यान देना महत्त्वपूर्ण है, क्योंकि

(a) शिक्षार्थी हमेशा समूहों में ही बेहतर सीखते हैं

(b) शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में ऐसा ही बताया गया है।

(c) इससे प्रत्येक को अनुशासित करने के लिए शिक्षकों को बेहतर अवसर मिलते हैं

(d) बच्चों की विकास दर भिन्न होती है और वे भिन्न तरीकों से सीख सकते हैं

129. एक अध्यापक ‘सममिति’ को पढ़ाने के लिए बहुत सारे हस्तचालनों व अन्य क्रियाकलापों का प्रयोग करती है। क्योंकि

(a) वह अपना समय असानी से पूरा कर सके

(b) गति-बोधक अधिगम कत्ताओं को सम्बोधित कर सके

(c) सभी प्रकार के अधिगम शैली वाले छात्रों को संतुष्ट कर सके

(d) छात्रों का मनोरंजन हो सके

130. एक विद्यार्थी अपने समक्ष व्यक्तियों के समूह के प्रति आक्रामक व्यवहार करता है और विद्यालय के मानदंडों को नहीं मानता। इस विद्यार्थी को में सहायता की आवश्यकता है।

(a) संज्ञानात्मक क्षेत्र                 (b) मनोगात्यात्मक क्षेत्र                        (c) भावात्मक क्षेत्र                     (d) उच्च स्तरीय चिंतन कौशल

131. कोलबर्ग के अनुसार, सही और गलत के प्रश्न के बारे में निर्णय लेने में शामिल चिंतन-प्रक्रिया को कहा जाता है।

(a) नैतिक यथार्थवाद                 (b) नैतिक दुविधा                      (c) सहयोग की नैतिकता                       (d) नैतिक तर्कणा

132. समावेशी शिक्षा उस विद्यालयी शिक्षा व्यवस्था की ओर संकेत करती है

(a) जो सभी निर्योग्य बच्चों को शामिल करती है

(b) जो उनकी शारीरिक, बौद्धिक, सामाजिक, भाषिक या अन्य विभिन्न योग्यता स्थितियों को ध्यान में रखे बगैर सभी बच्चों को शामिल करती है

(c) विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को विशिष्ट विद्यालयों के माध्यम से शिक्षा देने को प्रोत्साहित करती है

(d) केवल बालिका शिक्षा को बढ़ावा देने की आवश्यकता पर बल देती है

133. श्रवण हानि से ग्रसित बच्चे कक्षा में किस नैराश्य ( कुण्ठा ) का सामना मुख्य रूप से करते हैं?

(a) प्रस्तावित पाठ्य पुस्तक को पढ़ने की अक्षमता (b) खेल-कूद में भागीदारिता निभाने में अक्षमता

(c) दूसरों के साथ संप्रेषण करने तथा सूचनाओं को बाँटने में अक्षमता

(d) दूसरे विद्यार्थियों के साथ परीक्षा देने में अक्षमता

134. व्यवहार का ‘करना’ पक्ष —— में आता है

(a) सीखने के संज्ञानात्मक क्षेत्र            (b) सीखने के भावात्मक क्षेत्र

(c) सीखने के गतिक (कोनेटिव) क्षेत्र        (d) सीखने के मनोवैज्ञानिक क्षेत्र

135. एक शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों को अनेक तरह की सामूहिक गतिविधियों में व्यस्त रखती है, जैसे- समूह चर्चा, समूह – परियोजनाएँ, भूमिका निर्वाह, आदि । यह सीखने के किस आयाम को उजागर करता है?

(a) भाषा-निर्देशित अधिगम

(b) प्रतियोगिता – आधारित अधिगम

(c) सामाजिक गतिविधि के रूप में अधिगम

(d) मनोरंजन द्वारा अधिगम

136. एक शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों की सदैव इस रूप में सहायता करती है कि वे एक विषय क्षेत्र से प्राप्त ज्ञान को दूसरे विषय-क्षेत्रों के ज्ञान के साथ जोड़ सकें। ——- इससे को बढ़ावा मिलता है।

(a) वैयक्तिक भिन्नताओं      (b) शिक्षार्थी – स्वायत्तता            (c) पुनर्बलन         (d) ज्ञान के सह-सम्बन्ध एवं अंतरण

137. अभिप्रेरणा के सिद्धांतों के अनुसार, एक शिक्षक के द्वारा सीखने को संवर्धित कर सकता है।

(a) विद्यार्थियों से किसी प्रकार की अपेक्षाएँ न रखने

(b) विद्यार्थियों से बुहत उच्च अपेक्षाएँ रखने (c) विद्यार्थियों से वास्तविक अपेक्षाएँ रखने

(d) अपेक्षाओं का एकरूप स्तर रखने

138. एक शिक्षिका अपने शिक्षण में दृश्य-श्रव्य सामग्रियों और शारीरिक गतिविधियों का प्रयोग करती हैं क्योंकि

(a) वे शिक्षार्थियों को वैविध्य उपलब्ध कराते हैं

(b) इनमें अधिकतम इंद्रियों का उपयोग सीखने को संवर्द्धित करता है

(c) वे शिक्षक को आराम देते हैं

(d) वे प्रभावी आकलन को सुगम बनाते हैं

139. जब एक शिक्षिका दृष्टिबाधित शिक्षार्थी को कक्षा के अन्य शिक्षार्थियों के साथ सामूहिक गतिविधि यों में शामिल करती है, तो वह

(a) सभी शिक्षार्थियों में दृष्टिबाधित शिक्षार्थी के प्रति सहानुभूति विकसित करने में मदद कर रही है

(b) दृष्टिबाधित शिक्षार्थी पर सम्भवतः तनाव बढ़ा रही है

(c) कक्षा के लिए सीखने बाधाएँ उत्पन्न कर रही

(d) समावेशी शिक्षा की भावना के अनुसार कार्य कर रही है।

140. विज्ञान एवं कला प्रदर्शतिनयाएँ, संगीत एवं नृत्य प्रस्तुतियाँ तथा विद्यालय – पत्रिका निकालना के लिए है।

(a) विद्यालय का नाम रोशन करने          (b) अभिभावकों को संतुष्ट करने

(c) शिक्षार्थियों को सृजनात्मक मार्ग उपलब्ध कराने

(d) विभिन्न व्यवसायों के लिए विद्यार्थियों को प्रशिक्षित करने

141. सीखने-संबंधी निर्योग्यताएँ सामान्यतः

(a) विशेषत उन बच्चों में पाई जाती हैं जिनके पैत्रिक अभिभावक इस प्रकार की समस्याओं से ग्रसित होते हैं

(b) औसत से श्रेष्ठ बुद्धि-लब्धि वाले बच्चों में पाई जाती हैं

(c) लड़कियों की तुलना में अधिकतर लड़कों में पाई जाती है।

(d) अधिकतर उन बच्चों में पाई जाती हैं जो शहरी क्षेत्रों की अपेक्षा ग्रामीण क्षेत्रों से सम्बन्ध रखते हैं

142. निम्नलिखित में से कौन-सा सीखने के लिए अधि कतम रूप से अभिप्रेरित करता है?

(a) बाह्य कारक                                                                          (b) असफलता से बचने के लिए अभिप्रेरणा

(c) बहुत सरल या कठिन लक्ष्यों का चयन करने की प्रवृत्ति       (d) लक्ष्यों को प्राप्त करने में व्यक्तिगत संतुष्टि

143. बहुबुद्धि सिद्धांत निम्नलिखित निहितार्थ देता है सिवाय

(a) विषयों को विभिन्न तरीकों से प्रस्तुत किया जा सकता है

(b) विविध तरीकों से सीखने का आंकलन किया जा सकता है (c) संवेगात्मक बुद्धि-लब्धि से सम्बन्धित नहीं है

(d) बुद्धि प्रक्रमण संक्रियाओं का एक विशिष्ट समुच्चय है जिसका उपयोग एक व्यक्ति द्वारा समस्या समाधान के लिए किया जाता है

144. एकसमान जुड़वाँ भाइयों में से एक को सामाजिक आर्थिक रूप से समृद्ध परिवार द्वारा गोद लिया जाता है और दूसरे को एक निर्धन परिवार द्वारा । एक वर्ष के बाद उनके बुद्धि-लब्धांक के बारे में निम्नलिखित में से क्या अवलोकित होने की सर्वाधिक संभावना है?

(a) निर्धन परिवार वाले लड़के की अपेक्षा धनी सामाजिक-आर्थिक परिवार वाला लड़का अधिक अंक प्राप्त करेगा

(b) दोनों समान रूप से अंक प्राप्त करेंगे

(c) धनी सामाजिक-आर्थिक परिवार वाले लड़के की अपेक्षा निर्धन परिवार वाला लड़का अधिक अंक प्राप्त करेगा

(d) सामाजिक-आर्थिक स्तर बुद्धि लब्धांक को प्रभावित नहीं करता

145. मोनिका, जो गणित की शिक्षिका है, राधिका से एक प्रश्न पूछती है । राधिका से कोई उत्तर न मिलने पर वह तुरंत मोहन से दूसरा प्रश्न पूछती है। जब उसे महसूस होता है कि मोहन उत्तर बताने में संघर्ष कर रहा है तो वह अपने प्रश्न के शब्दों को बदलती है। मोनिका की यह प्रवृत्ति यह प्रदर्शित करती है कि वह

(a) राधिका को किसी उलझनपूर्ण स्थिति में नहीं डालना चाह रही

(b) इस तथ्य से पूर्णत: परिचित है कि राधिका सवालों के जवाब देने के योग्य नहीं है।

(c) अपने सवाल के प्रति थोड़ा घबरा गई है

(d) मोहन का पक्ष लेकर लिंग भूमिकाओं में रूढ़िबद्धता को बढ़ावा दे रही है

146. विद्यालय में लिंग भेदभाव से बचने का सर्वोत्तम तरीका हो सकता है

(a) संगीत प्रतियोगिता के लिए लड़कियों की अपेक्षा अधिक लड़कों का चयन करना

(b) शिक्षकों द्वारा उनके लिंग-पक्षपातपूर्ण व्यवहारों का अधिसंज्ञान

(c) समान संख्या में पुरुष तथा महिला शिक्षकों की भर्ति

(d) विद्यालय में लिंग-भेदभाव को दूर करने के लिए नियम बनाना और कड़ाई से उसका पालन करवाना

147. विद्यालय में नियमित उपस्थिति के लिए वंचित बच्चों को प्रोत्साहित करने का निम्नलिखित में से कौन-सा तरीका सर्वाधिक उपयुक्त होगा?

(a) बच्चों को आकर्षित करने के लिए प्रति दिन रुपया 5 देना

(b) आवासीय विद्यालय खोलना

(c) बच्चों को विद्यालय आने की अनुमति न देने को कानून दंडनीय अपराध बनाया जाए

(d) विद्यालय द्वारा बच्चों को एकत्रित करने वाले एक व्यक्ति को नियुक्त किया जाए जो प्रतिदिन घरों से बच्चों को लेकर आए

148. सह- शैक्षणिक क्षेत्रों में निष्पादन के आधार पर शैक्षणिक क्षेत्रों में निष्पादन के स्तर को बढ़ाने का औचित्य स्थापन किस आधार पर किया जा सकता है?

(a) यह सार्वभौमिक धारण (retention) को सुनिश्चित करता है

(b) यह हाथ से किए जाने वाले श्रम के प्रति सम्मान विकसित करता है

(c) यह वैयक्तिक भिन्नताओं को संतुष्ट करता है

(d) यह हाशियाकृत विद्यार्थियों के लिए प्रतिपूरक भेदभाव की नीति का अनुगमन करता है

149. निम्नलिखित में से अंतः विषयी अनुदेशन का सर्वोत्कृष्ट लाभ यह है कि

(a) विद्यार्थियों में विभिन्न विषय-क्षेत्रों के विशेष प्रकरणों के प्रति नापसंदगी विकसित होने की कम संभावना होती है

(b) पाठ-योजना बनाने और गतिविधियों में शिक्षकों को अधिक लचीलेपन की अनुमति होती है

(c) विद्यार्थियों को सीखे गए नए ज्ञान का बहु-संदर्भों में अनुप्रयोग करने और सामान्यीकृत करने के अवसर दिए जाते हैं

(d) प्रकरणों की विविधता, जिन्हें परंपरागत पाठ्यचर्या में संबोधित किए जाने की आवश्यकता हैं, से शिक्षकों के अभिभूत होने की कम संभावना होती है

150. शिक्षक ——— के अलावा निम्नलिखित सभी को करते हुए समस्या समाधान को विद्यार्थियों के लिए मज़ेदार बना सकता है।

(a) मुक्त खेल के लिए समय देने

(b) सृजनात्मक चिंतन के लिए असीमित अवसर उपलब्ध कराने

(c) जब विद्यार्थी स्वयं से कोई कार्य करने की कोशिश कर रहे हों तो उनसे परिपूर्णता की अपेक्षा करने

(d) मुक्त अंत वाली सामग्री उपलब्ध कराने

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